故事知道怎么办2
正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票
￥ 24.75 5.5折 ￥ 45 全新
库存84件
作者苏珊·佩罗
出版社天津教育出版社
ISBN9787530976425
出版时间2014-08
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数352页
字数200千字
定价45元
货号SC:9787530976425
上书时间2024-09-05
- 在售商品 暂无
- 平均发货时间 14小时
- 好评率 暂无
商品详情
- 品相描述：全新
- 全新正版 提供发票
- 商品描述
-
作者简介:
苏珊·佩罗，住在澳大利亚东海岸，是三个男孩的妈妈，一位孙辈众多的祖母；她是一位“故事医生”，资深幼儿教师，有超过三十年的教学、教师培训、家长教育的经验。
1986年苏珊在拜伦湾创办了澳大利亚的第一所华德福幼儿园。2000年她在澳大利亚南十字星大学开设了讲故事的课程，2001-2003年参与由澳大利亚政府资助的“儿童故事治疗”研究项目。苏珊在世界各地为教师、家长和治疗师们举办故事工作坊和讨论会，足迹遍及非洲、欧洲、美国，近几年还把她的故事带到了亚洲和中国。
她此前创作的故事结集为《故事知道怎么办》一书，该书被翻译成多种语言，包括中文、葡萄牙语、克罗地亚语等等。
内容简介:
“故事医生”苏珊·佩罗发现，当故事如实呈现孩子的状态，温柔地提供了从偏离回归平衡的解决方案，孩子就会发生令人惊喜的改变。
《故事知道怎么办(2给孩子的101个治疗故事)》是她结合在世界各地举办工作坊的经验，精选了101个针对孩子的各种挑战性行为的疗愈性故事，鲜活生动，充满智慧和洞见，字里行间流露出对孩子的理解和爱。
本书可启发父母及老师看到孩子各种行为背后的原因，以富有想象力的方式真正帮助到孩子。
对于父母以及所有认为自己对孩子们成长和发展有责任的人来说，这是非常必要的学习。
摘要:
选择隐喻的小窍门
选择与特定行为直接相关的隐喻
在为某种特定行为编写故事时，可以为这种行为的主要特征寻找具有类似特征的动物、鸟雀、昆虫或物品，从中获得隐喻的线索，例如：爱打架的河马(或许不宜用花儿或者蝴蝶来隐喻爱打架的孩子)；喜欢攻击的大象(打人的行为)；砰砰大响的鼓槌(长久的喧哗)；害羞的雏菊(退缩的行为)。
也能够用那种反常的例子。例如，如果想用故事帮助孩子克服懒惰，认真学习，可以从一只懒惰的小蜜蜂开始讲起(蜜蜂通常都很勤劳，这是个异常的反例)，然后再讲述这只小蜜蜂是怎样克服各种障碍的，最后，这只蜜蜂变得非常勤劳，并开心地去创造。
从孩子们菲常喜欢的事物中选择主要的隐喻
为特定的孩子创作故事之时，可以利用孩子们所喜爱的动物或者玩具来构思隐喻，或者从他们周围的环境中寻找线索。这个孩子热爱马、小白兔、海豚或火车吗?这个孩子生活在河边，森林中或者城市的高楼大厦中吗?孩子在家中或者学校中的哪些自然环境和日常体验可以用来作为隐喻呢?
如果知道孩子最喜欢的颜色，甚至也可以在这里派上用场。我在第一年的教学经验中认识到了这个简单的事实。当时我迫切需要构思一个故事来帮助一个5岁的男孩，在讲故事时他常常会吹灭蜡烛并将其他孩子从座位上推开。我需要设法吸引他的注意力，并帮助他安静下来，让他听我讲故事而不是四处捣乱。有一天下午，他的妈妈问我是否知道哪里可以买到金色的布匹，下周是她儿子的生日，她想为她的儿子制作一件金色的斗篷。她补充说，金色是他最爱的颜色。知道了这条线索以后，我开始寻思我收集起来的民间传说和童话故事，并找到了这样一个故事：故事中有一棵大树，这棵树上有一个充满魔力的大门，但是只有用金钥匙才能打开这扇门。记住了这个故事以后，我准备在下周采用木偶戏表演的方式来讲述这个故事。我制作了一把金钥匙(从硬金卡片上剪下来)，并将它作为道具藏在故事桌的篮子里面。在创意游戏期间，我平静地将这个男孩叫到一旁，告诉他放钥匙的位置，并问他是否愿意在木偶戏表演中做我的助手。我向他解释说，我需要他在讲故事的过程中替我保管篮子，并在需要打开魔门的时候将金钥匙递给我。在讲故事的过程中，他破天荒地首次在集体活动中坐在座位上纹丝不动(腿上放着小篮子)，从那之后，他开始积极而专注地聆听故事。那把金钥匙所打开的，不仅仅是树上的魔门!
多年之后，我也使用了类似的方式，当时，有个孩子喜欢在讲故事的时候搞些丑八怪动作(当其他孩子都坐着听故事的时候，他经常头手倒立)。这个孩子非常喜欢小丑，因此我找了这样一个故事：在故事中，顽皮的丑小鬼玩了很多好玩的戏法(翻跟头、头手
...
目录:
第一部分 创作治疗性故事
第一章 故事创作的结构模型
什么是治疗性故事
编织故事的框架
积极的解决方案
隐喻的奥秘和魅力
象征障碍和帮助的隐喻
选择隐喻的小窍门
选择隐喻时的注意事项
制造张力一情节
年龄不同，情节不同
小道具的价值
关于道德伦理的问题
针对不同情况来改编故事
修改故事的结局
……
简单自有其好处
适合所有年龄的疗愈故事
适合于成年人的故事
适合青少年的疗愈故事
第二章 让故事的生命力流淌出来
“故事骨架”
想象力练习
“故事包”的故事
第二部分 101个治疗性故事
故事骨架
阅读或讲述
第三章 生气／攻击／打人／抓人／咬人
鼓槌
有个男孩将身体当鼓敲
谁想敲这只大大的鼓
我走走走
小河马的新牙齿
丛林里的聚会
小木棒会唱歌
小袋鼠
亲密的拥抱
水手男孩
长满刺的豪猪
用双手做好事的流浪小矮人
红色浆果和灵巧的松鼠
小小铅笔
大象的鼻子
“故事骨架”――骑士、龙和公主
第四章 担忧／不安／害怕
影子巨人
玫瑰与刺
蚂蚁与风暴
闪闪发光的河
金色的笛子
星星孩的旅行
海贝的歌
蜜蜂
玫瑰鹦鹉和草莓园
...
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价