无限相信教育的力量——特级教师翟运胜经典课例实录
正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票
￥ 27.36 7.6折 ￥ 36 全新
库存4件
作者翟运胜
出版社中国矿业大学出版社
ISBN9787564642242
出版时间2018-12
版次1
装帧平装
开本其他
纸张胶版纸
字数340千字
定价36元
货号SC:9787564642242
上书时间2024-09-05
- 在售商品 暂无
- 平均发货时间 14小时
- 好评率 暂无
商品详情
- 品相描述：全新
- 全新正版 提供发票
- 商品描述
-
作者简介:
翟运胜，江苏省特级教师，姑苏教育青年拔尖人才，姑苏教育紧缺人才。先后获得徐州市学科带头人、拔尖人才、青年名教师、教科研优选个人、课程改革优选个人等荣誉称号。主持并参与多项省市级课题研究工作，在《小学教学设计》等刊物上发表教育教学文章四百余篇。二十多年的教育实践逐渐形成了灵动洒脱、睿智大气的教学风格，构建了“无限相信儿童的潜能，无限相信师者的智慧，无限相信教育的力量”的教育主张，个人教育事迹先后在《江苏教育》《中小学德育》《教师博览》《班主任之友》等刊物上报道。
内容简介:
翟运胜在偏僻的农村小学工作了近20年，信息闭塞，学习的机会少，个人的专业发展多靠自己的摸索。经过了漫长的自我成长，翟运胜著的《无限相信教育的力量：特级教师翟运胜经典课例实录》是他从自己的经历及教学实践中总结出“无限相信”的数学教育主张，即“无限相信学生的潜能、无限相信师者的智慧、无限相信教育的力量”。这种主张是他个人专业化成长的总结，也是他多年教学实践中所形成的“无限相信”的学生观。他认为“无限相信”的课堂教学形态，表现为“体验式学习、研究性对话、生成性学习、少教多学、先研后学”。“无限相信”的课堂上，翟老师舍得等待，敢于等待。这种学生观看似有些“特别”，但也正是这种无限相信的学生观才能引导学生树立自信心，充分发挥出个人潜能。树立这种学生观，教师在工作中对学生具有无比的信心，不抱怨不放弃，对任何一名孩子不轻言放弃，从而真正促进每一个孩子潜能的发挥，让每一个孩子都能演绎出不一样的精彩。
目录:
序一：无限相信的力量
序二：一朵花的美丽赛过千万旬对它的赞美
部分
“无限相信”的教育主张
“无限相信——我的教育主张
无限相信学生，触发学习的“高峰体验
不断探寻学生真实的数学思维过程
培养研究意识，形成推荐品格
创造无限相信的数学课堂，调节学习情绪
无限相信儿童，保持对未知的“胃口
无限相信学生，促进数学理解
无限相信自己，驶入专业发展的“高速公路
无限相信师者的智慧，挖掘习题的潜在功能
遵循数学教学原则，提升抽象素养
第二部分
运用“无限相信”教育主张的经典课例
四个文具盒让孩子们“玩”了一节课
引导反思，形成思路——二年级下册《两步计算应用题》的教学设计及意图
提供丰富素材，促进对概念本质的理解——三年级上册《倍的认识》教学实录与设计意图
以“情境串烧烤新知——三年级下册《认识分数》教学设计与意图
合理举例，模仿拓展——四年级下册《加法交换律和加法结合律》教学设计及意图
让学生感觉到“画图”有用——四年级下册《画图解决问题的策略》教学设计及意图
从最简单的想起——人教版小学数学四年级上册《烙饼中的数学问题》教学实录
培养推理的关键能力——四年级上册《一亿有多大》教学设计及意图
唤醒列举经验，感悟列举内涵，提升数学素养——五年级上册《列举解决问题的策略》教学实录与评析
情境串激趣，营造有温度的数学课堂——五年级上册《列举解决问题的策略》教学实录与体会
在读角与画角中学习量角——四年级上册《角的度量》教学设计与意图
给学生创造感知平均数本质特点的机会—
...
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价