玩游戏,学数学 5年级(下)
正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票
￥ 28.9 5.8折 ￥ 49.8 全新
库存16件
作者王志江,宋亚男
出版社漓江出版社
ISBN9787540795221
出版时间2023-10
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数296页
字数298千字
定价49.8元
货号SC:9787540795221
上书时间2024-09-05
- 在售商品 暂无
- 平均发货时间 14小时
- 好评率 暂无
商品详情
- 品相描述：全新
- 全新正版 提供发票
- 商品描述
-
作者简介:
王志江，贞元教育创始人，贞元新教育K12很好课程系统总设计。北京市中学数学特级教师。曾任北京市市级示范学校校长痴迷教育，勇于创新。在《数学通报》《中学数学教学参考》《数学通讯》《中学数学》《北京教育》《中小学管理》等国内核心报刊上发表教育教学论文50余篇，曾著有《寻找生命的枝枝蔓蔓》《七步研课法与三对话课堂》《重新理解教育》（合著）等。与宋亚男、赵俊杰合著“玩游戏，学数学”系列丛书。宋亚男，贞元新教育K13很好课程（小学数学）联合开发者，贞元教育小学数学首席教师，开封市贞元学校小学数学教师。与王志江合著“
主编推荐:
四大核心数学观念，阶段递进式教学方法，数学可以这么教！
生动有趣的数学课堂，科学好玩的数学游戏，让孩子爱上数学！
数学特级教师告诉你，数学可以这么教，游戏可以这样玩！
1.新教育特级教师王志江的基础数学教育方法创新之作，新教育K12很好课程，贞元教育小学数学首席教师宋亚男执教课堂实录。
2.从六年级儿童心理发展去实施数学教育，真正按照六年级学生的发展阶段去教授数学。
3.特别附有小学数学总复习。
媒体评论:
让孩子像数学家一样探索数学王国的神奇与奥秘吧！
内容简介:
有名数学特级教师王志江根据多年的教学实践和扎实的理论研究，结合培训教师的经验，根据认知发生学，深入分析儿童心理发展过程，设计了基于儿童认知发展水平的数学教学课程。本书是其五年级下学期分册，由王志江老师围绕“观察图形（三）”“因数与倍数”“长方体与正方体”“分数的意义和性质”“图形的运动（三）”“分数的加法与减法”“平均数”，课程解读与设置，并附有贞元教育小学数学首席教师宋亚男执教的课堂实录，生动地展现了如何让五年级学生通过操作活动、游戏体验、课堂对话等，培养起数学观念，掌握基础数学知识，快乐地学习数学。
本书具有很强的操作性和实用性，适合数学教师、师范大学数学系的学生阅读，也适合广大家长以及所有对基础数学教育感兴趣的有识之士阅读。
目录:
001/序言（朱永新）
001/自序：“玩游戏，学数学”，何以可能？
001/前言
第一章 观察图形（三）
002/第一节 学生怎样建构生成三视图观念
002/一、学生已有的三视图观念具有怎样的发展水平
010/二、学生已有的三视图观念可能与哪些新问题产生认知冲突
010/三、如何协助学生化解可能遇到的认知冲突
016/四、认知冲突化解后，学生的日常生活和后续学习会发生什么变化
017/第二节 观察图形单元课堂实录
第二章 因数与倍数
020/第一节 学生怎样建构生成因数与倍数观念
020/一、学生已有的因数与倍数观念具有怎样的发展水平
026/二、学生已有的因数与倍数观念可能与哪些新问题产生认知冲突
027/三、如何协助学生化解可能遇到的认知冲突
032/四、认知冲突化解后，学生的日常生活与后续学习会发生什么变化
033/第二节 因数与倍数单元课堂实录
033/第一阶段——自然数中蕴藏的奇妙规律
037/第二阶段——奇数与偶数
042/第三阶段——因数与倍数（1）
046/第四阶段——因数与倍数（2）
第三章 长方体和正方体
052/第一节 学生怎样建构生成长方体和正方体观念
052/一、学生已有的长方体和正方体观念具有怎样的发展水平
065/二、学生已有的长方体和正方体观念可能与哪些新问题产生认知冲突
066/三、如何协助学生化解可能遇到的认知冲突
078/四、认知冲突化解后，学生的日常生活和后续学习会发生什么变化
079/第二节 长方体和正方体单元课
...
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价