学校的挑战 创建学习共同体
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作者佐藤学
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787561779408
出版时间2010-09
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纸张胶版纸
定价29.8元
货号SC:9787561779408
上书时间2024-07-19
商品详情
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作者简介:
佐藤学,日本东京大学大学院教育学研究科教授,教育学博士。美国国家教育科学院外籍院士,日本学术会议会员,日本教育学会前会长。作为“付诸行动的研究者”,走访全日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和养护学校,同一线教师合作,直面学校改革的挑战。著有《学习的快乐:走向对话》、《课程论评:走向公共性的重建》、《教师的难题:走向反思性实践》(世织书房),《教育改革的设计》(岩波书店),《变革课堂,学校改变:从综合学习到学校课程的创造》、《教师的挑战》(小学馆)等;中译本有《课程与教师》、《学习的快乐:走向对话》(教育科学出版社),《静悄悄的革命》(长春出版社)。
钟启泉,华东师范大学教授,博士生导师,华东师范大学课程与教学研究所名誉所长。教育部社会科学委员会教育学与心理学学部委员,国家基础教育课程教材专家咨询委员会委员,教育部教师教育课程资源专家委员会主任委员,教育部教师教育专家委员会委员,全国教育科学规划领导小组学科评议组成员,《全球教育展望》杂志主编。著有《现代教学论发展》(教育科学出版社),《现代课程论》(上海教育出版社、台湾五南图书出版公司、台湾高等教育出版社),《教育的挑战》、《课程的逻辑》(华东师范大学出版社)等。
主编推荐:
《学校的挑战:创建学习共同体》:学校和教师的责任并不在于“上好课”。学校和教师的责任乃在于:实现每一位学生的学习权,提供学生挑战高水准学习的机会。
学习是同新的世界的“相遇”与“对话”,是师生基于对话的“冲刺”与“挑战”。挑战学习的儿童是灵动的、高雅的,而且是美丽的。
唯有冲刺与挑战的“合作学习”,才是润泽儿童心田的课堂,才是宁静的教室里教师循循善诱的课堂。这种润泽性和缜密性正是培育孩童知性的关键要素。
任何一个儿童的思考与挫折都应当视为精彩的表现来加以接纳。倾听每一位儿童的困惑与沉默,正是课堂教学的立足点。所以,富于创意的教师总是全身心地直面儿童的多样性与教材的发展性的。
内容简介:
《学校的挑战:创建学习共同体》内容简介:学校教育的改革是从日常的课堂教学实践开始的。《学校的挑战:创建学习共同体》描述了21世纪“课堂革命”的全球图景,并以大量日本中小学的“案例报告”阐明了创建“学习共同体”的学校改革哲学。该书从理论与实践上阐明了“课堂革命”是一场保障每一位儿童的“学习权”,真正实现“教育公平”的“宁静的革命”、“永远的革命”。在我国中小学“新课程改革”步入第十个年头之际,出版《学校的挑战:创建学习共同体》有着独特的现实意义和借鉴价值。
目录:
中文版序/1
绪论改革的愿景/1
第一部“合作学习”——课堂的风景/7
1.变化的课堂/9
2.亚洲扩展中的“学习共同体”/12
3.“合作学习”的奇妙/15
4.作为互惠学习的“合作学习”/18
5.从“同步教学”走向“合作学习”/20
6.“合作学习”的意义/23
7.教学模式的转型/26
8.走向挑战性学习/29
9.成功的秘诀/33
10.小学低年级的“合作学习”/36
11.克服低学力的“合作学习”/39
12.构筑信赖与合作的关系/42
第二部“学习共同体”的创造——学校改革的案例报告/45
13.学校改革的传统与现实/47
福岛县郡山市立金透小学(之一)
14.创造“共同学习的教学”/53
福岛县郡山市奇:金透小学(之二)
15.初中创建“学校共同体”的挑战/58
静冈县富士市立岳阳初中(之一)
16.从课堂改革走向学校改革/64
静冈县富十市市岳阳初中(之二)
17.改革在宁静地萌动/70
大分县别府市立青山小学(之一)
18.低年级的上课原则/76
大分县别府市立青山小学(之二)
19.小岛的“学习共同体”/82
广岛县尾道市立百岛幼儿园·中小学
20.从教学创造到学校改革/87
静冈县热海市立多贺初中
21.“合作学习”的教学创造/93
大阪市东大阪市立小阪小学
22.教师“合作学习”学校的建设/98
兵库县高砂市立北滨小学...
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