教育心理学(第4版)
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作者燕国材, 岑国桢主编
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576002423
出版时间2022-11
版次4
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数400页
字数555千字
定价56元
货号SC:9787576002423
上书时间2024-05-10
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商品详情
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作者简介:
研究生学历，心理学教授，博士生导师，曾任上海师范大学教育学院副院长、教育管理系和心理系主任，先后出版《教育心理学》、《行为矫正》、《青少年主流价值观探索》、《道德发展与德育模式》、《品德心理研究新进展》、《学校心理辅导基础》、《学校心理干预的技术与应用》、《老年心理学》。。
主编推荐:
全书由绪论和德育心理篇、学习心理篇、教学心理篇组成。绪论，概述学科基本问题，同时突出我国传统教育心理学的思想。德育心理篇，主要内容为道德认识、道德情感、道德行为之发展和价值观之形成，以及道德教育模式、道德发展评定方法。学习心理篇，主要内容为学习的性质与理论，学习的过程、迁移、动机，学习与认知差异，以及学习中的非智力因素。教学心理篇，主要内容为教学设计、教学模式、教学环境和教师心理。
内容简介:
全书由绪论和德育心理篇、学习心理篇、教学心理篇组成。绪论，概述学科基本问题，同时突出我国传统教育心理学的思想。德育心理篇，主要内容为道德认识、道德情感、道德行为之发展和价值观之形成，以及道德教育模式、道德发展评定方法。学习心理篇，主要内容为学习的性质与理论，学习的过程、迁移、动机，学习与认知差异，以及学习中的非智力因素。教学心理篇，主要内容为教学设计、教学模式、教学环境和教师心理。全书由绪论和德育心理篇、学习心理篇、教学心理篇组成。绪论，概述学科基本问题，同时突出我国传统教育心理学的思想。德育心理篇，主要内容为道德认识、道德情感、道德行为之发展和价值观之形成，以及道德教育模式、道德发展评定方法。学习心理篇，主要内容为学习的性质与理论，学习的过程、迁移、动机，学习与认知差异，以及学习中的非智力因素。教学心理篇，主要内容为教学设计、教学模式、教学环境和教师心理。
目录:
第一章 绪论
第一节 教育心理学的性质、对象与任务
第二节 教育心理学的历史发展
第三节 教育心理学的研究方法
第一编 德育心理
第二章 道德认知和价值观念的发展
第一节 道德认知发展概述
第二节 道德观念的发展
第三节 道德发展理论
第四节 价值观的形成和发展
第三章 道德情感的发展
第一节 道德情感发展概述
第二节 高尚情操的发展
第三节 立身处世态度的形成
第四节 移情能力的发展
第四章 道德行为的发展
第一节 道德行为发展概述
第二节 观察学习与道德行为
第三节 思维表征、自我调节与道德行为
第四节 对不良品行的干预
第五章 德育模式
第一节 德育模式概述
第二节 发展道德判断能力的德育模式
第三节 形成正确的立身处世态度的德育模式
第四节 培养行为自控能力的德育模式
第五节 价值观辨析的德育模式
第六章 道德发展的评定方法
第一节 品德评定方法的设计和选用
第二节 道德认知的评定方法
第三节 道德情感与道德价值观的评定方法
第四节 道德发展一致性的评定方法
第二编 学习心理
第七章 学习理论（上）
第一节 学习的概念及其分类
第二节 行为主义学习理论
第三节 认知主义学习理论
第八章 学习理论（下）
第一节 建构主义学习理论
第二节 人本主义学习理论
第三节 学习理论的新发展
第九章 学习过程
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