儿童教育心理学
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作者(奥)阿尔弗雷德·阿德勒
出版社中央编译出版社
ISBN9787511741165
出版时间2022-05
版次1
装帧平装
开本32开
纸张胶版纸
页数248页
字数148千字
定价49.8元
货号SC:9787511741165
上书时间2024-05-10
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作者简介:
阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler），奥地利精神病学家，个体心理学创始人，被称为“现代自我心理学之父”，出生于奥地利维也纳一个富裕的犹太人家庭。1895年，获得维也纳大学医学博士学位，先后受聘为哥伦比亚大学客座教授、长岛医学院教授。曾是弗洛伊德的学生、精神分析学派的核心成员之一，后因观点不同与之决裂。阿德勒一生著作颇丰，代表作有《自卑与超越》《人性的研究》《儿童的人格教育》等。
主编推荐:
★阿德勒是个体心理学的创始人，人本主义先驱，现代自我心理学之父，与弗洛伊德、荣格并称20世纪三大心理学家，深刻影响了鲁道夫•德雷克斯、简•尼尔森、岸见一郎等人。★阿德勒儿童教育理念的扛鼎之作，正面管教、民主育儿等西方教育理念的思想源泉：对儿童最有洞察力的书籍之一，从儿童的整体性、目的性、内驱力、社会感等多角度解密儿童的发展，为父母和老师帮助孩子塑造健康、自信的人格提供了方法，为人师、为人父母都值得认真学习。★全新权威译本，准确传递阿德勒教育理念精髓：译者张婷婷为美国阿德勒大学在读博士，阿德勒游戏力养育课程的共同开发人之一；她致力于阿德勒个体心理学派家庭教育理念及应用的推广，能够准确把握并传递出阿德勒教育理念的精髓。★众多大咖推荐：正面管教创始人简•尼尔森、琳•洛特，阿德勒游戏治疗创始人泰瑞•科特曼，北美阿德勒心理学会(NASAP)认可专家玛丽娜•布鲁斯丁、保罗• R.拉斯马森、乔• 斯佩里，中国教育名人李浩英、龚国祥等众多大咖倾情推荐。
媒体评论:
正面管教是基于阿德勒心理学的理念建立起来的。这本书可以帮助家长、老师和其他儿童教育工作者理解儿童的整体性——不仅仅是他们的行为，还有他们行为背后的信念。张婷婷女士是一位正面管教高级导师，这几年一直在践行阿德勒的核心理念。她深刻地领悟到，只有理解了阿德勒的思想源头，正面管教才能从更深层次发挥作用。——简•尼尔森 正面管教创始人这本书包含了许多智慧，帮助父母、教师和其他与儿童打交道的专业人士。这本书不仅为理解儿童的个性发展、儿童如何经常与自卑和不足的感觉斗争提供基础，也为父母、教师和儿童教育工作者如何支持儿童的学习和发展提供了方法。这本书能够翻译成中文是无价的!——泰瑞•科特曼 阿德勒游戏治疗创始人，美国注册游戏治疗督导阿德勒的《儿童教育心理学》是关于儿童最有洞察力的书籍之一，它将儿童、儿童发展和儿童行为以整体的方式呈现。阿德勒认为，每个儿童既是家庭和社会的产物，也是家庭和社会的贡献者；儿童是在最广泛的社会背景下的一个自我创造者。这本书还倡导家长和教师成为儿童健康发展的积极参与者。我很高兴地得知，中国的家长、老师、辅导员和家庭教育者现在都可以买到这本永恒的书。——玛丽娜•布鲁斯丁 国际个体心理学学会（IAIP）主席，北美阿德勒心理学会(NASAP)认可专家培养儿童成为未来文明社会的贡献者是父母和其他儿童工作者最重要的任务之一。阿德勒的著作《儿童教育心理学》是帮助儿童教育工作者理解他们这一任务的最有价值的资源。这本书能够被翻译成中文实在是太幸运了！——保罗•R.拉斯马森 北美阿德勒心理学会(NASAP)认可专家 《儿童教育心理学》是父母、教师、心理咨询师以及任何想要影响儿童人生的人士的推荐阅读之作。阿德勒的思想和洞察在今天仍然适用。祝贺张婷婷女士将这本书翻译成中文。她对阿德勒心理学的理解可以确保阿德勒深入的理念得以有效传递。——乔•斯佩里 北美阿德勒心理学会(NASAP)认可专家
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内容简介:
《儿童教育心理学》是个体心理学之父阿德勒关于儿童人格教育的经典著作，汲取多年儿童心理研究的精髓，从各个方面向读者阐述了如何理解儿童的心理，如何进行儿童的人格教育，如何去呵护孩子、爱孩子，并让孩子顺利地长大成人。1920年，阿德勒成立儿童指导中心，积累了大量实践经验，逐渐形成独特的儿童教育理论。1976年，以阿德勒的心理学理论为基础而形成的父母效能培训课程风靡整个西方社会。阿德勒指出：世界上没有问题儿童，只有缺少正确引导的“生活失败者”。本书不仅是研究儿童心理的教育手册，也是父母推荐的育儿经典。
摘要:
从心理学的角度来看，对成人而言，教育问题可以归结为自我认识和用理性进行自我指导的问题；对儿童而言，教育问题也是如此。但是，儿童和成人还存在着这样的差异：由于儿童仍未发育成熟，而成人本身有一定的自我指导能力，所以成人对儿童的引导显得尤为重要。如果可以拥有两万年的时间和有利的环境，只要愿意，我们接近可以让孩子自主地发展，他们最终也会达到成人的文明水平。当然，这种方法是不可能实现的，因此成人必须关注和引导儿童的发展。
这里面优选的困难是成人缺乏引导儿童的正确知识。对成人来说，了解自己、情绪产生的原因以及好恶——简而言之，要了解自己的心理已属不易，更何况要理解儿童，还要用正确的知识引导儿童，更是难上加难。
个体心理学特别注重儿童的心理，既因为儿童的心理本身很重要，也因为我们能借助儿童的心理去认识成人的性格特征和行为。与其他心理学方法不同的是，个体心理学不存在理论和实践之间的脱节。个体心理学专注于人格的统一性，并研究人格在努力追求自身发展和表达时所展现的动力。从这种角度来看，个体心理学中所包含的科学知识本身就是实践的智慧，因为这些智慧来源于对人们错误行为的总结。无论是心理学家、父母、朋友还是个体本身拥有这种知识，都能立即运用这些知识去指导人格的发展。
个体心理学所采用的研究方法使它的理论学说形成了一个有机的整体。根据个体心理学理论，个体的行为是由统一的人格驱动和指导的，因此个体的行为反映了个体的心理活动。在本篇导读里，我们会对个体心理学做一个整体的概述，而在后面的章节中，我们将对这里提出的各种相互关联的问题做更详尽的论述。
人类发展的一个基本事实是，人的心理活动是一种充满活力、有目的的追求。从出生那一刻起，人类就在不断地追求发展，追求伟大、完美和优越。这种追求是在无意识中形成的目标，且无时不在。它反映出人类独特的思考力和想象力，主宰我们一生中所有的具体行为。它甚至主宰我们的思想，因为我们的思维并不是客观的，而是按照已经形成的生活目标和生活风格而进行的主观思考。
人格统一性隐含在每个人的身上。每个个体既展现出人格的统一性，又展现出他如何用独特的方式塑造出这种人格统一性。因此，每个人既是一幅画，又是这幅画的画家。他是自己人格的画家。但作为一个画家，他既无精湛画技，也不能对自己的灵魂和肉体拥有完整的认知——他只是一个软弱、极易犯错和不完美的人。
在考察人格的建构时，需要特别注意的是，人格的统一性、每个人的生活风格和目标并不是建立在客观事实的基础上，而是建立在个体对生活事实的主观看法上。人对客观事实的看法和观点，绝不等同于事实本身。因此，生活在同一个世界里的人，才会以不同的方式塑造自己。每个人都根据自己对事物的看法来进行自我规划，这些看法有的合理，有的不合理。在一个人的发展过程中，我们必须要认真考察个体在成长过程中遭遇的错误和失败，特别是在童年早期对事物形成的错误理解，因为这些错误理解会影响到他后来的人生轨迹。
这里我们来举一个例子。有一个52岁的妇女，她总是没
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目录:
Chapter 1
导 读
Chapter 2
人格统一性
Chapter 3
追求优越
Chapter 4
正确引导儿童追求优越
Chapter 5
自卑情结
Chapter 6
帮助儿童预防自卑情结
Chapter 7
社会感及其发展的阻碍
Chapter 8
儿童在家庭中的位置：心理处境和补救方法
Chapter 9
用新环境考验儿童是否做好准备
Chapter 10
学校里的儿童
Chapter 11
外在环境对儿童的影响
Chapter 12
青春期和性教育
Chapter 13
教育方法中的错误
Chapter 14
对父母的教育
附 录 1
个体心理学问卷调查
附 录 2
五个案例的陈述及分析
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