综合课程革新与教师专业成长
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江苏南京
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作者吴国珍 著作
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303147991
出版时间2013-01
版次1
装帧平装
纸张胶版纸
定价34元
货号SC:9787303147991
上书时间2024-05-07
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目录:
第一章 综合课程理论反思
第一节 关注内容关联的综合课程理论源流
一、赫尔巴特的“统觉原理”与“关联原则”
二、戚勒的学科统合法
三、关注内容关联的综合课程理论发展
第二节 关注经验整合的综合课程理论源流
一、杜威的经验整合课程理论
二、帕克的儿童中心统合法
三、经验整合取向综合课程的现代多维理解
第三节 综合课程概念诠释
一、已有综合课程概念界定的启示
二、综合课程再概念：无形的经验整合境界胜有形的内容整合载体
三、“浅化”与“泛化”悖论中的综合特色
四、综合课程创新对教师的挑战
第二章 综合课程的革新实践反思
第一节 国外以美国为代表的综合课程革新实践历程
一、美国19世纪末20世纪初的综合课程革新实践
二、美国进步主义教育鼎盛时期的综合课程革新
三、美国综合课程在20世纪中叶的低谷和反弹
四、20世纪90年代以来综合课程革新实践的新发展
第二节 国内综合课程革新实践历程
一、新中国成立前的综合课程发展状况
二、新中国成立后至20世纪90年代中期我国综合课程开展概貌
三、浙江省的综合理科实验
四、新课程改革中的综合课程
第三节 综合课程革新实践的现实反思
一、综合课程革新实践发展的意义
二、国内外综合课程革新实践呈现的希望曙光
三、超越综合课程革新障碍，激活教师内在创新源泉
第三章 综合课程设计原理
第一节 综合课程设计
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