重构作业 课程视域下的单元作业
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作者王月芬
出版社教育科学出版社
ISBN9787519126292
出版时间2021-06
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数260页
字数215千字
定价49.8元
货号SC:9787519126292
上书时间2024-05-07
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内容简介:
作业一直备受关注，却又饱受质疑。作业不仅是学校教育的“名片”，作业设计质量、作业实施效果等都应成为衡量课程改革成效的重要指标。本书聚焦单元作业，主要探讨了以下六个方面问题：一是作业的内涵和价值；二是作业设计思想的历史发展脉络；三是当下作业设计中存在的真实问题；四是为何要形成课程视域下的作业设计观？五是课程视域作业设计观下作业设计的策略与方法？六是课程视域下作业设计策略如何“可视化”。
目录:
绪论 作业与学生发展１
第一章 国内外作业的内涵与价值５
一、作业的内涵与价值６
（一）国内对作业内涵的界定６
（二）国外对作业内涵的界定７
（三）作业内涵分析８
（四）作业的功能与价值１０
二、国内外作业研究特征１４
（一）研究内容：树木与森林１４
（二）研究证据：数据与陈述１５
（三）研究基础：概念与理论１７
（四）观点论述：结论与解释１７
（五）成果应用：理念与操作１８
三、本章小结１９
第二章 作业思想的历史发展脉络２１
一、作业即游戏活动２２
（一）“作业即游戏活动”基本观点２３
（二）“作业即游戏活动”思想的启示２５
二、作业即教学巩固２６
（一）“作业即教学巩固”基本观点２６
（二）“作业即教学巩固”思想的启示３０
三、作业即学习活动３２
（一）“作业即学习活动”基本观点
（二）“作业即学习活动”思想的启示３７
四、作业即评价任务４０
（一）“作业即评价任务”基本观点４０
（二）“作业即评价任务”思想的启示４７
五、作业思想的历史发展脉络分析４８
（一）作业思想的历史发展脉络４８
（二）作业思想的历史发展趋势分析５１
六、本章小结５３
第三章 作业文本分析与作业现状５５
一、作业文本分析５６
（一）文本分析的内涵与特征５６
（二）作业文本分析方法５９
二、作业现状分析６６
（一）作业地位分析６７
（二）作业观念分析６８
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