美国中小学数学教师实践手册 第10版
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作者(美)J. A.范德沃尔,(美)K.S.卡普,(美)J. M.贝-威廉姆斯
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576034141
出版时间2023-03
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数656页
字数937千字
定价279元
货号SC:9787576034141
上书时间2024-05-07
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商品详情
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作者简介:
侯慧颖，教育部北京师范大学基础教育课程教材研究中心数学工作室主任，长期从事小学数学教育、教师专业能力发展、教师数字素养发展、小学数学教材比较研究及教材编写工作，致力于建设旨在促进儿童健康成长的数学家园。担任新世纪小学数学3.0微课核心研发人员，新世纪小学数学教材（北京师范大学出版社出版）第四版教材编委，第五版教材二年级主编。
主编推荐:
国际上通常有两类手册（也称指南），是一个领域的集大成者。一类主要服务于学术研究，叫研究手册；另一类主要服务于现场实务，叫实践手册。本书属于后者，是义务教育阶段数学教师理解数学课程发展趋势和开展常态教学活动的案头工具书，同时也是师范大学和其它教育教学研究院所研究义务教育阶段数学教学问题的重要参考书。
内容简介:
本书从当代的教育视角出发，聚焦数学教育的发展趋势，以学术研究成果为依据，根据数学不同内容领域和不同领域中具体的数学主题，在数学、心理学和认知科学相融合的基础上，结合教学组织策略、教学方式的选择与实施、真实教学现象的重现、教学工具和技术的运用等等，分析探讨中小学生如何学习数学，以及教师如何基于具体的数学内容，正确的理解与合理的运用相关教学概念和要求，开展有意义的数学教学活动。本书针对中小学阶段的各个数学课程内容主题，详细说明了如何规划该主题的学习进度，以及如何通过有价值的学习任务引导学生理解该主题的内容。手册中有大量真实的学生学习示例，对常见问题和挑战进行归纳与总结，可以帮助教师直观地了解什么是适合学生发展的数学教学和评估策略。
目录:
中文版序
第一部分 数学教学：基础与视角
第一章 21世纪的数学教学
一、成为一名出色的数学教师
二、变化的世界
三、寻找共同标准的数学改革运动
四、共同学习和成长
第二章 数学与做数学
一、什么是做数学
二、什么是真正理解数学
三、学生如何学习数学
四、联系的数学
第三章 发展问题解决能力
一、问题解决
二、发展问题解决能力的课堂教学
三、发展问题解决能力的学习任务
四、运算能力的发展
五、像乐队指挥一样统领课堂讨论
第四章 基于问题解决的教学规划
一、三阶段课程
二、备课的过程
三、高杠杆实践活动
四、差异化教学
五、促进家长参与
第五章 创建为了学习的评价
一、将评价融入教学
二、评价学生数学理解的四种重要方法
三、评价准则及其使用
四、学生的自我评价
五、考试
六、交流分数等级与改进教学
第六章 数学教学的公平性
一、满足每个学生需求的数学教学
二、为学习困难学生和特殊学生提供支持
三、为多元文化背景的学生提供支持
四、满足多元文化需求的教学策略
五、为数学特长生提供支持
六、培养坚韧的学习品质
第二部分 数学概念与数学教学的发展
第七章 早期数概念及数感的发展
一、良好的开始是成功的一半
二、数概念的核心：数量、数数和基数
三、数关系的核心：大于、小于、等于
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