全国高等学校社会工作专业新编系列教材：人口社会学
￥ 8.64 3.9折 ￥ 22 八五品
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河北石家庄
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作者王树新主编
出版社中国劳动社会保障出版社
ISBN9787504549907
出版时间2005-08
版次1
装帧平装
开本16开
页数220页
定价22元
上书时间2015-04-11
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【图书描述】:
本书揭示人口社会的发展规律、人口与社会发展的互动关系；探索社会发展中的人口与社会两者相结合、协调发展的中间环节等。
【内容简介】:
《人口社会学》是把人口过程放在大的社会背景中去研究，借鉴人口学和社会学理论、技术和方法对当代中国变革中所产生的各种社会问题进行系统的研究和论证，比较全面透彻地研究了人口发展和各种社会现象之间的本质联系，主要强调人口过程的社会学分析理论和方法。人口社会学研究的内容非常广泛，它涉猎人口及与人口有关的各种社会问题。《人口社会学》主要针对以下几个方面进行了重点研究：与人口变动有关的社会经济、文化、思想、观念、意识形态等社会中间变量；影响人口质量、人口各种构成变化的各种社会因素；人口迁移流动的理论、类型、原因、流向、距离、时间、人员构成及由于人口迁移流动对社会经济发展所产生的影响；各种特殊人口群体的基本状况、特征、基本需求、社会问题及其有关的社会工作；人口发展与社会发展之间的互动关系，不同社会状态下的人口特征与人口问题比较研究。
《人口社会学》是以“人”是一切社会活动的主体为中心内容，对人口社会学的基本理论、基本内容、研究方法以及如何利用人口社会学原理和方法科学地认识人口社会现象；通过人口社会学的调查方法，调查、了解人口社会的发展过程、现状，发展的趋势及其影响因素；揭示人口社会的发展规律、人口与社会发展的互动关系；探索社会发展中的人口与社会两者相结合、协调发展的中间环节；比较不同社会经济发展状态下的人口特征与人口问题及产生的原因，从中汲取经验教训，提出解决问题的对策；重点解决现实存在的人口社会问题，使人口与资源、社会、经济协调发展，促进社会的进步。
【目录】:
第一章 人口社会学研究的内容及研究方法（1）
第一节 人口社会学基本概念（2）
第二节 人口学与社会学的关系（9）
本章小结（11）
关键概念（11）
复习思考题（11）
第二章 人口系统（13）
第一节 人口系统的基本因素（14）
第二节 人口自然变动的社会影响因素（16）
第三节 人口机械变动的社会影响因素（32）
本章小结（38）
关键概念（38）
复习思考题（38）
第三章 我国的社会变革与人口迁移变动（39）
第一节 我国人口迁移理论的发展（40）
第二节 新中国成立以来的人口迁移（47）
本章小结（52）
关键概念（52）
复习思考题（52）
第四章 人口的社会结构及其变动（53）
第一节 人口的城乡结构（54）
第二节 人口的地域分布（66）
第三节 人口的文化教育结构（73）
第四节 人口的职业结构（82）
本章小结（89）
关键概念（89）
复习思考题（89）
第五章 人口与人口老龄化（91）
第一节 老年人口与人口老龄化的基本概念（92）
第二节 中国人口老龄化主要影响因素的量化分析（99）
第三节 人口老龄化面临的形势（108）
第四节 中国特色的养老保障体系（119）
本章小结（126）
关键概念（126）
复习思考题（126）
第六章 社会现代化老年人口需求与基层涉老部门的功能发挥（127）
第一节 社会现代化与老年人口需求（128）
第二节 老年人口生活质量及其评价（133）
本章小结（141）
关键概念（141）
复习思考题（142）
第七章 人口与贫困（143）
第一节 贫困的基本概念（144）
第二节 贫困产生的原因及其功能（151）
第三节 中国城乡人口的贫困差异（160）
第四节 消除贫困的战略（168）
本章小结（172）
关键概念（172）
复习思考题（172）
第八章 特殊人口群体（173）
第一节 特殊人口群体的构成与成因（174）
第二节 社会边缘性人口（182）
第三节 流浪乞讨人口（189）
本章小结（193）
关键概念（193）
复习思考题（193）
第九章 人口与人口现代化（195）
第一节 人口现代化的提出（196）
第二节 人口现代化的内涵（201）
第三节 人口现代化的度量（209）
本章小结（213）
关键概念（214）
复习思考题（214）
参考资料（215）
【文摘】:
一、刘铮的人口现代化思想
人口现代化的概念是中国已故人口学家刘铮先生最先提出的。刘铮对人口现代化问题的思考开始于1989年初，1991年，他带病完成了对这一问题的初步研究，为后人留下了极为宝贵的思想理论财富。
刘铮指出，人口现代化的提法并非多此一举，也不是标新立异，而是遵循人口发展规律所做的科学概括。人口现代化的提法更科学地表达了我国人口发展的方向，它是站在更高的战略高度看待和分析当前的人口问题。如果只有农业现代化，工业现代化，科学技术现代化和国防现代化的目标，就可能偏重于物质建设现代化，忽略了人类自身发展的现代化，忽略了作为生产力最活跃的因素——一人的现代化。
刘铮教授从两个方面界定了人口现代化的内涵。他认为，人口现代化包括人口再生产类型的现代化和人口素质的现代化。同时，还指出了二者的相互联系与相互区别之处。其联系在于：现代人口再生产类型与人口素质现代化都是在现代社会生产力基础上形成与发展的；生育率高，死亡率高常常伴随着人口素质低。生育率低，死亡率低，寿命高常常伴随着人口素质高。其区别在于：人口再生产类型的现代化着重反映的是人口自然变动的特征，人口素质的现代化着重反映的是人类自身素质的变化趋向。
刘铮教授特别强调了教育在人口现代化进程中重大作用：教育是生育率转变的重要决定因素；教育与死亡率下降有着密切的关系；教育是提高人口素质的关键；优先发展教育是实现人口现代化的必由之路。①
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