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金战·常规轻松学习系列:英语是怎样学好的(初中版)

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25 9.6折 26 九品

仅1件

四川成都
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作者王金战 著;陈裕明 编

出版社外语教学与研究出版社

出版时间2013-01

版次1

装帧平装

上书时间2024-03-26

书香雅舍书屋

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品相描述:九品
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图书标准信息
  • 作者 王金战 著;陈裕明 编
  • 出版社 外语教学与研究出版社
  • 出版时间 2013-01
  • 版次 1
  • ISBN 9787560085531
  • 定价 26.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 148页
  • 正文语种 简体中文,英语
  • 丛书 王金战·常规轻松学习系列
【内容简介】

 《金战·常规轻松学习系列:英语是怎样学好的(初中版)》是一本集知识性、方法性、趣味性以及实践性为一体的初中英语学习书。书中用一种浅显、高效、幽默的语言,把英语的魅力展现在初中生的面前,引导用一种更为轻松易学的方式让学生学好英语。

 

 《金战·常规轻松学习系列:英语是怎样学好的(初中版)》通过课外阅读,将英语课堂上所学到的语言知识内化成自己的语言能力,使学生的英语学习步入良性循环状态。书中的“魅力篇”通过一些英语幽默小故事和英语小谚语,充分地向学生展示了英语语言的隽美和睿智。“方法篇”结合我们中学生的实际情况推荐了一些学习策略、记忆技巧以及解题方法,很有借鉴价值。“实战篇”采用“讲练结合,手脑并用”的方法,向同学们介绍了语音知识、词汇知识和语法知识。

 

 有了《金战·常规轻松学习系列:英语是怎样学好的(初中版)》,同学们会重新激发英语学习的兴趣和激情,增强信心,提高学习效率,英语成绩一定会有大幅度提升!

【作者简介】
  王金战,著名教育专家、全国优秀教师、中科院博士、壳高教育集团董事长、美国名校教育学院院长、中国卓越校长局长峰会主席、国家“十一五”重点课题《素质教育中的家长作用研究》课题组组长。2012年11月王金战与外研社成立王金战图书工作室。
  他从教三十多年,曾任班主任、教导主任、校长等职,积累了丰富的教学管理经验。2003年他所带55名学生的一个班,37人进了清华、北大,10人进了英国剑桥大学、牛津大学、美国耶鲁大学等名校。他被评选为“中国教育界领军人物”、“全国十大名牌教师”。2006年他把独生女儿送进了北京大学,可谓成功的家长。
  他的教育著作《英才是怎样造就的》、《中国英才家庭造》、《学习哪有那么难》等70多本书一直排在教育类畅销图书的前列。他数百次做客中央电视台、凤凰卫视、北京卫视等,传播他独到的教育理念和教学经典,他巡行全国各地做了上千场报告会,场场爆满,他的精彩演讲令成千上万的家长、学生、教师为之感动,为之顿悟。他被誉为高考战神、当今教育名人、出色的激励大师、孩子成才的设计师。
【目录】

给你一个轻松学习的支点

 

 

第一篇魅力篇
第一章寻找英语的魅力
1.妙趣横生的回文
2.魅力无限的绕口令
3.韵美的对称词汇
4.洋洋洒洒的外来词汇
第二章感受并领悟魅力
1.传奇人物学英语
2.刨根问底的收获
3.感受英语的语言美
第三章魅力的永恒
1.学英语的趣事
2.英语典故的魅力
3.委婉与幽默的魅力
第四章魅力的展示
1.校园英语中的美
2.课堂中的魅力英语
3.生活中的魅力文字
4.中式英语趣闻轶事

第二篇方法篇
第一章语言是说出来的
1.自信是成功之道
2.朗读是成败之关键
3.背诵是成功之源
第二章词汇与句子的交流
1.掌握词汇是学好英语的基础
2.背好句子比背好单词更重要
3.遣词造句的魅力
第三章记忆的诀窍
1.细节的“魔术”——字母与字母组合的发音记
2.词汇的“灵魂”——英语构词技巧
3.词典的“精髓”——词的搭配与用法
4.朗读的“潜能”——在说的过程中记忆
5.谚语的“优势”——经典句型的拓展记忆
6.理解的“奥秘”——归纳与对比记忆
7.口诀的“功能”——在游戏中记忆
第四章中规中矩的语法
1.实词的理解与妙用
2.语境中的虚词
3.意境中的时态
4.名词的妙用
5.修饰词的位置
6.动词的灵活与转换
7.基础的句式
第五章学习方式与成绩突破
1.有效预习和合作学习
2.有效订正与主动进取
3.知识点的理解和运用
4.揣摩知识点的考查内容
5.学习的态度和效果
第六章知识点与化解策略
1.词汇试题的设计与化解
2.句型部分试题的设计与化解
3.上下文语境的理解

第三篇实战篇
第一章阅读和语感
1.阅读与语感的形成
2.语感的作用
3.突破阅读
第二章成竹在胸的实战
1.好的写作源于平时的练笔
2.影响成败的内在因素
3.好成绩与好习惯
4.让潜意识的行为帮助你
5.妙笔源自善思
第三章试题中的语法考查
1.随处可见的基础语法与考查
2.文段中的语法考查
第四章听力测试的高分之道
1.至关重要的“听”的准备、审读和过程
2.推理“听”的结果

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