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布卢姆教育目标分类学

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27 7.5折 35.9 九品

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江苏徐州
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作者[美]安德森 著;蒋小平 译

出版社外语教学与研究出版社

出版时间2009-11

版次1

装帧平装

上书时间2021-04-06

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品相描述:九品
图书标准信息
  • 作者 [美]安德森 著;蒋小平 译
  • 出版社 外语教学与研究出版社
  • 出版时间 2009-11
  • 版次 1
  • ISBN 9787560091105
  • 定价 35.90元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 266页
  • 正文语种 简体中文
  • 原版书名 A Taxonomy for Learning Teaching, and Assessing — A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives
【内容简介】

  《布卢姆教育目标分类学:分类学视野下的学与教及其测评(完整版)(修订版)》被认为是20世纪教育领域影响较大的4本著作之一。《布卢姆教育目标分类学修订版》对教学目标、教学过程中的教学活动和教学评估按24个目标单元进行分类,构成了72种分类结果。《布卢姆教育目标分类学修订版》的完成,表明知识分类学习论思想已被课程、教学和评估专家接受,是科学心理学与教学相结合进入新阶段的标志性成果之一。

【作者简介】
作者:(美国)洛林·W.安德森(Lorin W.Anderson) 等 译者:蒋小平 张琴美 罗晶晶 合著者:罗星凯
【目录】

第一部分分类学:教育的目标与学生的学习
第一章引论
第二章目标的结构、具体性及相关问题
第二部分修订版分类体系的结构
第三章分类表
第四章知识维度
第五章认知过程维度
第三部分分类学的应用
第六章使用分类表
第七章教学案例引言
第八章《营养》教学案例
第九章《麦克白》教学案例
第十章《加法事实》教学案例
第十一章《国会法案》教学案例
第十二章《火山?在这里?》教学案例
第十三章《报告写作》教学案例
第十四章论述课堂教学中长期存在的问题
第四部分分类学展望
第十五章相异分类框架
第十六章关于原版分类体系结构的实证研究
第十七章有待解决的问题
附录
附录A对原版框架所作修订的总结
附录B原版《教育目标分类学:认知领域》之纲要
附录C用于第十六章元分析的数据
参考文献
其他引用文献

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