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大学课外培养路径

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作者杨国欣

出版社中国社会科学出版社

ISBN9787520304504

出版时间2017-07

装帧平装

开本16开

定价78元

货号25109625

上书时间2024-12-24

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品相描述:全新
商品描述
导语摘要
课外培养是大学人才培养的重要组成部分,课外培养路径是大学开展课外培养的重要渠道。研究大学课外培养的路径,探讨每一条路径的主要特点、基本形式、培养目标、组织策略、现实问题、创新思路等,对把握课外培养的基本规律、提高课外培养的成效具有重要的现实意义。杨国欣等*的《大学课外培养路径》将大学课外培养规划为主题教育活动、党团组织活动、文化艺术活动、日常管理活动、困难帮扶活动、学业指导活动、科技创新活动、创业教育活动、社会实践活动、志愿服务活动、学生社团活动、身心健康活动十二条路径,并进行了深入的研究。本书可供高等学校管理人员、教育改革研究人员、学生工作干部教师、相关专业研究生等阅读参考。


作者简介
杨国欣,河南科技大学教授,硕士研究生导师。曾担任原洛阳工学院党委宣传部长、统战部长、后勤服务总公司总经理、河南科技大学后勤集团总经理,现任河南科技大学学生工作部部长、学生工作处处长。先后出版《思想政治教育沟通论》《机制的力量》《领导理论与实践》等9部著作,发表论文40余篇,主持完成12项科研成果。获得“河南省高等学校思想政治上作优选个人”等4项省级荣誉称号。曾组织实施过长达十年的后勤改革,创建“学生工作精细化管理”等16个省级品牌项目。自2013年开始提出课内与课外“双轨并行”的人才培养模式,并牵头制定大学生课外培养指导纲要等系列课外培养文件,组织广’大学工干部实施课外培养工作,开展课外培养教育教学改革实践的相关研究。

目录
章  主题教育活动
  节  主题教育活动概述
    一  主题教育活动的基本概念
    二  主题教育活动的重要意义
    三  主题教育活动的主要形式
  第二节  主题教育活动组织
    一  主题教育活动的培养目标
    二  主题教育活动的组织实施
    三  主题教育活动的目标控制
  第三节  主题教育活动的创新
    一  主题教育活动的现状
    二  主题教育活动的创新
  案例:东北林业大学主题推进式教育成效凸显
第二章  党团组织活动
  节  党团组织概述
    一  党团组织的基本架构
    二  党团组织建设的意义和任务
    三  党团组织建设的主要载体
  第二节  党团活动的组织
    一  党团活动的组织形式
    二  党团活动的培养目标
    三  党团活动的组织要求
  第三节  党团活动的创新
    一  党团组织活动的现状
    二  党团组织活动的创新
  案例:南京大学学生党支部人生发展导航工程
第三章  文化艺术活动
  节  文化艺术活动概述
    一  文化艺术活动的基本概念
    二  文化艺术活动的功能
    三  文化艺术活动的培养目标
  第二节  文化艺术活动管理
    一  文化艺术活动的基本形式
    二  文化艺术活动的组织与管理
    三  文化艺术活动的目标控制
  第三节  文化艺术活动创新
    一  文化艺术活动的现状
    二  文化艺术活动的创新
  案例:广州大学中华经典诵读活动的实践与探索
第四章  日常管理活动
  节  日常管理活动概述
    一  日常管理活动的主要内容
    二  日常管理活动的重要意义
    三  日常管理活动的培养目标
  第二节  日常管理活动组织
    一  日常管理活动的组织形式
    二  日常管理活动的组织策略
    三  日常管理活动的目标控制
  第三节  日常管理活动创新
    一  日常管理活动的现状
    二  日常管理活动的创新
  案例:复旦大学探索基于书院建设的培养模式
第五章  困难帮扶活动
  节  困难帮扶活动概述
    一  困难帮扶活动的主要内容
    二  困难帮扶活动的现实意义
    三  困难帮扶活动的培养目标
  第二节  困难帮扶活动组织
    一  困难帮扶活动的组织形式
    二  困难帮扶活动的组织策略
    三  困难帮扶活动的目标控制
  第三节  困难帮扶活动创新
    一  困难帮扶活动的现状
    二  困难帮扶活动的创新
    案例:北京理工大学打造现代化的困难帮扶体系
第六章  学业指导活动
  节  学业指导活动概述
    一  学业指导活动的基本概念
    二  学业指导活动的重要意义
    三  学业指导活动的主要形式
  第二节  学业指导活动组织
    一  学业指导活动的培养目标
    二  学业指导活动的组织与实施
    三  学业指导活动的成效监控
  第三节  学业指导活动创新
    一  学业指导活动的现状
    二  学业指导活动的创新
    案例:清华大学创新开展学业指导活动
第七章  科技创新活动
  节  科技创新活动概述
    一  科技创新活动的基本概念
    二  科技创新活动的重要意义
    三  科技创新活动的培养目标
  第二节  科技创新活动组织
    一  科技创新活动的主要形式
    二  科技创新活动的管理
    三  科技创新活动的目标控制
  第三节  科技创新活动改进
    一  科技创新活动的现状
    二  科技创新活动的改进
  案例:南京理工大学科技创新大投入结出大硕果
第八章  创业教育活动
  节  创业教育概述
    一  创业教育的基本概念
    二  创业教育的重要意义
    三  创业教育的主要类型
  第二节  创业教育活动组织
    一  创业教育活动的培养目标
    二  创业教育活动的组织实施
    三  创业教育活动的体系构建
  第三节  创业教育活动创新
    一  创业教育活动的现状
    二  创业教育活动的创新
  案例:武汉大学坚持“三创”理念培养创业人才
第九章  社会实践活动
  节  社会实践活动概述
    一  社会实践活动的基本概念
    二  社会实践活动的重要意义
    三  社会实践活动的培养目标
  第二节  社会实践活动组织
    一  社会实践活动的组织形式
    二  社会实践活动的组织与管理
    三  社会实践活动的目标控制
  第三节  社会实践活动创新
    一  社会实践活动的现状
    二  社会实践活动的创新
  案例:中国人民大学“千人百村”社会调研成果丰硕
第十章  志愿服务活动
  节  志愿服务活动概述
    一  志愿服务活动的基本概念
    二  志愿服务活动的重大意义
    三  志愿服务活动的培养目标
  第二节  志愿服务活动组织
    一  志愿服务活动的主要类型
    二  志愿服务活动的组织与实施
    三  志愿服务活动的目标控制
  第三节  志愿服务活动创新
    一  志愿服务活动的现状
    二  志愿服务活动的创新
  案例:湖北大学爱天使工作室的志愿服务新样本
第十一章  学生社团活动
  节  学生社团活动概述
    一  学生社团活动的基本概念
    二  学生社团活动的重要意义
    三  学生社团活动的培养目标
  第二节  学生社团活动组织
    一  学生社团活动的主要类型
    二  学生社团活动的指导与管理
    三  学生社团活动的目标控制
  第三节  学生社团活动创新
    一  学生社团活动的现状
    二  学生社团活动的创新
  案例:江苏理工学院怎样让理论学习火起来
第十二章  健康教育活动
  节  健康教育概述
    一  健康教育的基本概念
    二  健康教育的重要意义
    三  健康教育活动的培养目标
  第二节  健康教育活动组织
    一  健康教育活动的主要形式
    二  健康教育活动的组织
    三  健康教育活动的成效把控
  第三节  健康教育活动的优化
    一健康教育活动的现状
    二  健康教育活动的优化
  案例:北京工业大学全面推进健康教育活动
后记


内容摘要
课外培养是大学人才培养的重要组成部分,课外培养路径是大学开展课外培养的重要渠道。研究大学课外培养的路径,探讨每一条路径的主要特点、基本形式、培养目标、组织策略、现实问题、创新思路等,对把握课外培养的基本规律、提高课外培养的成效具有重要的现实意义。杨国欣等*的《大学课外培养路径》将大学课外培养规划为主题教育活动、党团组织活动、文化艺术活动、日常管理活动、困难帮扶活动、学业指导活动、科技创新活动、创业教育活动、社会实践活动、志愿服务活动、学生社团活动、身心健康活动十二条路径,并进行了深入的研究。本书可供高等学校管理人员、教育改革研究人员、学生工作干部教师、相关专业研究生等阅读参考。


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