小手 大世界

本书是一线科创教师根据学生发展实际需求，结合少量国内外优秀创客案例，经过多年的实践创编而成。教材每个案例均以解决生活中实际问题为导向，由学校一线教师自主创新设计形成，每幅插图均由在校学生手绘而成。本书面向1-6年级对创客制造有突出兴趣的学生，教学案例覆盖小学低中高全阶段的学龄儿童。作为小学阶段创客教育的校本教材，保证每个孩子一学期学习2个创客项目课程，为各学校提供持续性的特色创客教育依据。本书的编撰理念践行了“十三五”计划中关于“鼓励探索STEAM教育、创客教育等新模式,大力推进教育教学创新发展”的指示，与学校“为每个孩子可能的发展负责”的办学理念高度吻合，为科创教育中每个孩子可能的发展提供了一条新的坦途，为从事科创教育的教师也提供了一本规范化的科创教育指南。本校本课程在2020年成都市中小学创客教育校本课程评选中荣获小学组名。

本书是一线科创教师根据学生发展实际需求，结合少量国内外优秀创客案例，经过多年的实践创编而成。教材每个案例均以解决生活中实际问题为导向，由学校一线教师自主创新设计形成，每幅插图均由在校学生手绘而成。本书面向1-6年级对创客制造有突出兴趣的学生，教学案例覆盖小学低中高全阶段的学龄儿童。作为小学阶段创客教育的校本教材，保证每个孩子一学期学习2个创客项目课程，为各学校提供持续性的特色创客教育依据。本书的编撰理念践行了“十三五”计划中关于“鼓励探索STEAM教育、创客教育等新模式,大力推进教育教学创新发展”的指示，与学校“为每个孩子可能的发展负责”的办学理念高度吻合，为科创教育中每个孩子可能的发展提供了一条新的坦途，为从事科创教育的教师也提供了一本规范化的科创教育指南。本校本课程在2020年成都市中小学创客教育校本课程评选中荣获小学组名。

宋茜：成都市泡桐树小学（天府校区）校长，中小学高级教师，主持并参与多项科研课题研究，15篇论文获得一等奖。
陈洪娟：成都市泡桐树小学（天府校区）主任，中小学高级教师，主持并参与多项科研课题研究，6篇论文获得一等奖。
杨眉：成都市泡桐树小学（天府校区）行政助理，中小学一级教师，主研并参与多项科研课题研究。
付杨：成都市泡桐树小学（天府校区）学科组长，中小学一级教师，主研并参与多项科研课题研究。

本书是一线科创教师根据学生发展实际需求，结合少量国内外优秀创客案例，经过多年的实践创编而成。教材每个案例均以解决生活中实际问题为导向，由学校一线教师自主创新设计形成，每幅插图均由在校学生手绘而成。本书面向1-6年级对创客制造有突出兴趣的学生，教学案例覆盖小学低中高全阶段的学龄儿童。作为小学阶段创客教育的校本教材，保证每个孩子一学期学习2个创客项目课程，为各学校提供持续性的特色创客教育依据。本书的编撰理念践行了“十三五”计划中关于“鼓励探索STEAM教育、创客教育等新模式,大力推进教育教学创新发展”的指示，与学校“为每个孩子可能的发展负责”的办学理念高度吻合，为科创教育中每个孩子可能的发展提供了一条新的坦途，为从事科创教育的教师也提供了一本规范化的科创教育指南。本校本课程在2020年成都市中小学创客教育校本课程评选中荣获小学组名。

宋茜：成都市泡桐树小学（天府校区）校长，中小学高级教师，主持并参与多项科研课题研究，15篇论文获得一等奖。
陈洪娟：成都市泡桐树小学（天府校区）主任，中小学高级教师，主持并参与多项科研课题研究，6篇论文获得一等奖。
杨眉：成都市泡桐树小学（天府校区）行政助理，中小学一级教师，主研并参与多项科研课题研究。
付杨：成都市泡桐树小学（天府校区）学科组长，中小学一级教师，主研并参与多项科研课题研究。