中小学德育工作指南实施手册

目录

导　言　／ 　１

章　指导思想与基本原则　／　１

节　中小学德育工作的指导思想　／ 　２

一、全面贯彻党的教育方针　／ 　２

二、全面落实立德树人的任务　／ 　３

三、把社会主义核心价值观融入教育全过程　／ 　４

四、不断完善中小学德育工作长效机制　／ 　６

第二节　中小学德育工作的基本原则　／ 　８

一、坚持正确方向　／ 　８

二、坚持遵循规律　／ 　９

三、坚持协同配合　／ 　９

四、坚持常态开展　／ 　１０

第二章　德育目标　／ 　１３

节　总体目标　／ 　１４

一、培养责任意识　／ 　１４

二、树立“四个自信”　／ 　１５

三、促进全面发展　／ 　１７

第二节　学段目标　／ 　１９

一、培养基本行为习惯　／ 　１９

二、养成良好行为习惯　／ 　２０

三、形成社会规范意识　／ 　２１

四、形成正确的世界观　／ 　２２

第三章　德育内容　／ 　２５

节　理想信念教育　／ 　２６

一、领会国家发展使命　／ 　２６

二、树立远大奋斗理想　／ 　２７

三、坚定社会主义信念　／ 　２７

第二节　社会主义核心价值观教育　／ 　２８

一、把握价值目标　／ 　２８

二、理解价值取向　／ 　２９

三、遵守价值准则　／ 　３１

第三节　中华优秀传统文化教育　／ 　３２

一、家国情怀　／ 　３２

二、社会关爱　／ 　３３

三、人格修养　／ 　３３

第四节　生态文明教育　／ 　３４

一、认识生态文明　／ 　３４

二、形成文明的自然观　／ 　３５

三、形成健康文明的生活方式　／ 　３５

第五节　心理健康教育　／ 　３６

一、认识自我与尊重生命　／ 　３６

二、人际交往与情绪调试　／ 　３７

三、升学择业与人生规划　／ 　３８

四、学会学习与适应社会生活　／ 　３８

第四章　课程育人　／ 　４１

节　德育课程　／ 　４２

一、德育课时的落实　／ 　４２

二、德育内容的落实　／ 　４３

第二节　学科课程中的德育　／ 　４６

一、人文类课程中的德育　／ 　４６

二、科学类课程中的德育　／ 　５０

三、体艺类课程中的德育　／ 　５２

四、综合实践活动课程中的德育　／ 　５５

第三节　地方和校本德育课程　／ 　５７

一、地方德育课程的开发与实施　／ 　５７

二、校本德育课程的开发与实施　／ 　５９

第五章　文化育人　／ 　６３

节　校园环境　／ 　６４

一、校园建筑布置　／ 　６４

二、校园景观设计　／ 　６７

三、室内环境建设　／ 　６９

第二节　文化氛围　／ 　７４

一、校风建设　／ 　７４

二、班风建设　／ 　７７

三、读书氛围营造　／ 　８０

第三节　网络文化　／ 　８３

一、网络交流平台　／ 　８３

二、网络德育活动　／ 　８６

第六章　活动育人　／ 　８９

节　节日纪念日活动　／ 　９０

一、中华传统节日教育活动　／ 　９０

二、重大节庆日教育活动　／ 　９４

三、纪念日教育活动　／ 　９７

四、主题教育日活动　／ 　１０１

第二节　仪式教育活动　／ 　１０４

一、升国旗仪式　／ 　１０５

二、团、队重要仪式　／ 　１０８

三、入学、毕业、成人等仪式　／ 　１１２

第三节　校园节（ 会） 活动　／ 　１１７

第四节　共青团、少先队活动　／ 　１２２

一、共青团常规活动　／ 　１２２

二、少先队活动　／ 　１２６

三、学生会活动　／ 　１２９

四、学生社团活动　／ 　１３３

五、课后文体活动　／ 　１３６

第七章　实践育人　／ 　１３９

节　主题教育实践活动　／ 　１４０

一、中华优秀传统文化教育实践活动　／ 　１４０

二、革命传统、国防教育实践活动　／ 　１４４

三、法治、安全、健康教育实践活动　／ 　１４６

四、科普、文化艺术教育实践活动　／ 　１４９

五、保护环境和关爱老人、孤儿、残疾人教育实践活动　／ 　１５１

第二节　劳动实践　／ 　１５３

一、校内劳动实践　／ 　１５３

二、校外劳动实践　／ 　１５５

三、家务劳动　／ 　１５７

第三节　研学旅行　／ 　１６０

第四节　志愿服务　／ 　１６４

第八章　管理育人　／ 　１６９

节　管理制度　／ 　１７０

一、校级制度的制定与实施　／ 　１７０

二、班级制度的制定与实施　／ 　１７３

三、针对性的工作制度的建立　／ 　１７６

第二节　岗位责任　／ 　１７９

一、教职员工育人职责　／ 　１７９

二、班主任工作职责　／ 　１８２

第三节　师德师风　／ 　１８４

一、师德师风建设　／ 　１８４

二、师德师风评价与考核　／ 　１８７

第四节　学生行为规范　／ 　１８９

一、《中小学生守则（２０１５ 年修订） 》的解读和执行　／ 　１８９

二、校本化日常行为规范的制定和落实　／ 　１９２

第五节　特殊群体　／ 　１９４

一、家庭社会经济背景特殊的群体　／ 　１９４

二、存在自身障碍的群体　／ 　１９６

第九章　协同育人　／ 　２０１

节　家庭教育指导　／ 　２０２

一、家校合作机制　／ 　２０２

二、家校沟通　／ 　２０５

三、家长培训　／ 　２０９

第二节　社会共育机制　／ 　２１２

一、建立多方联动机制　／ 　２１２

二、安全管理机制　／ 　２１５

第十章　组织实施　／ 　２１９

节　加强组织领导　／ 　２２０

第二节　加强条件保障　／ 　２２２

第三节　加强队伍建设　／ 　２２４

第四节　加强督导评价　／ 　２２５

第五节　加强科学研究　／ 　２２８

后　记　／ 　２３０