自助育儿宝典 学步期
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作者凯若琳·迪肯 （Caroline Deacon） 著
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303170197
出版时间2014-05
装帧平装
开本32开
定价32元
货号23382010
上书时间2024-12-18
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导语摘要
宝宝在学步期的变化令人瞠目，你的生活之舟好像被抛入惊涛骇浪之中，这给育儿带来了巨大挑战。本书会向你阐释这种种变化的成因，帮助你自信而从容地应对孩子成长中的问题，如孩子暴躁的脾气、棘手的如厕训练等等。本书还向你呈现了大量充满乐趣的游戏，让你帮助孩子在游戏中成长，提高孩子在语言表达、交友等多方面的能力。
作者简介
凯若琳迪肯,心理学家、作家、健康专栏作者、育儿记者，国家生育信托基金会获得资质的培训师，对儿童发展有其独到的见解。
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游戏
交流
序言宝宝进入学步期
宝宝进入学步期
学步期幼儿大脑的发育规律和特点
你对孩子的影响有多大
抚养学步期幼儿面临的困惑
本书的主要内容……
第2部分 学步期幼儿的发育
内容摘要
宝宝在学步期的变化令人瞠目，你的生活之舟好像被抛入惊涛骇浪之中，这给育儿带来了巨大挑战。本书会向你阐释这种种变化的成因，帮助你自信而从容地应对孩子成长中的问题，如孩子暴躁的脾气、棘手的如厕训练等等。本书还向你呈现了大量充满乐趣的游戏，让你帮助孩子在游戏中成长，提高孩子在语言表达、交友等多方面的能力。
主编推荐
凯若琳迪肯,心理学家、作家、健康专栏作者、育儿记者，国家生育信托基金会获得资质的培训师，对儿童发展有其独到的见解。
精彩内容
给宝宝立规矩一旦你决定了对孩子的哪些行为必须说“不”，对哪些行为暂时不予计较，那么接下来你就需要坚定立场，并对不能接受的行为进行惩处。这就是制定规矩的意义。所有的孩子都愿意知道哪些事情他们能做，哪些不能做，规矩的确会给孩子带来安全感，你会在第6章找到我们这样做的原因。经常改规矩——对同一件事情，今天说“不可以”，明天又说“可以”——会让孩子困惑不安。
事实上，从长远角度考虑，这么做会让你的管理更不顺手。如果你时而屈服于孩子，今天允许他做那些昨天还禁止的事情，他会再三尝试，自己判断某件事何时会得到你的许可，何时不会。如
果他发现他的尖叫声足够响亮时你就同意他的要求，那结果会怎样？他将会一直尖叫下去，直到达到目的，等其他人都输给他才算完。他真的并不是多么淘气，他只是知道了如果他尖叫的时间足够长，声音足够大，他要什么就会有什么。
强化孩子的规矩意识——管教孩子当今，“管教”这个词往往让人产生负面联想，但实际上这个词和“信徒”是同源词，是指“帮助人们获得自我控制力和有序生活方式的培训”，或“通过此类培训所达到的自我控制的状态。”这正是你想要的，一个能自我控制的孩子，只是这个结果不会在瞬间出现。不过，如果制定规矩并坚持依照规矩管理孩子，这会有助于孩子获得自我控制的能力。就像你不会“在小事上斤斤计较”，也就是说，你不会因为无关紧要的事情而激动上火，孩子也
能学会不去煞费苦心地尝试禁区内的事情。
当孩子做了你不希望他做的事情时，能体验一下你的反应（即使你的反应是负面的，也一样让他觉得兴奋、刺激）也是他的收获之一。因此，你的主要惩罚手段就应该是不给他这种刺激，不跟他交流。
把孩子放在淘气角是不得已而为之，你可以提醒孩子，他就要受到最严厉的惩罚——被送到淘气角了。比较理想的做法是，先通过数数来提醒他：“我开始数一”，如果他继续调皮，就继续数“二”，最后数到“三”时，就把他带到淘气角，让他一个人待着。数数时要牢记的一点是，数到三就结束，并把孩子带到淘气角。你不要一直数到十或更大的数字，因为那样做孩子就会想看看你到底能数到多大的数字，他会感觉非常有趣，要
弄明白哪一
种错误会得到更大的数字，我们就又陷入到学步期幼
儿所做的实验中去了。
你一定要搞清楚孩子到底做错了什么，仅对他的行为加以批评——不要对他个人做负面评价。例如，你最好告诉他，“在房间里扔砖是非常淘气的行为！我很生气！”而不要说“你这孩子真
调皮！真坏！”做有权威的父母养育子女需要什么程度的权威，人们对此问题常常感到困惑。
我们不想再采用维多利亚风格的惩罚，认为“孩子不打不成器”，即鞭打是让孩子明白事理的最有效的方法。然而，我们仍然能听到人们说：“如果对孩子有求必应，你会把孩子宠坏的。”所以总有一种想法在我们大脑徘徊，那就是对孩子有太多的回应未必是件好事。
当然对婴儿来说，我们用不着担心如何引导他们的行为，因为他们不具有操纵性，也不会做错事，他们不需要规矩，但是当他们到了学步期，开始意识到他们有能力影响周围人的时候，就到了立觇矩的时候了，这对他们的安全有好处，也有助于他们融入社会。
此刻，我们非常需要权威，但如何去实施呢？从广义上讲，权威的实施有4种方式，这取决于你对孩子要求是很高，还是比较随意；你是愿意回应他们还是不愿意和他们协商。
P9－11
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