掌控AI入门之旅

近年来，各个学校陆续开设了丰富多彩的社团活动。其中，人工智能的学习被广为关注，对应地，各个学校采购了五花八门的设备，开始了人工智能的推广。为了构建系统化、生态化的人工智能学习环境，本书选择掌控板作为载体，推广编程教育，介绍人工智能应用。

本书作为科创教育丛书人工智能系列小学版图书，从新课标对学科融合的要求出发，以学校主要学科的教学实施作为场景，通过8个项目的学科融合，循序渐进地介绍掌控板、软件编程和mPython软件的主要使用方法，并讲解语音识别和语音合成这两种人工智能技术的基础应用。

本书主要面向小学，适合编程技术的初学者，书中所选项目适合在小学社团活动中开展。

张俊，武汉市东西湖实验小学校长。曾先后被授予全国科研优秀教师、武汉市少先队优秀辅导员、武汉市高效课堂工程先进个人、武汉市教育科研业绩突出个人等光荣称号。她主持的多项省级、市级重点课题获得“优秀”等级，其科研成果曾荣获武汉市人民政府科技进步奖、武汉市首届基础教育教学成果奖。 宋蘅，武汉市东西湖实验小学大数据中心主任。湖北省武汉市首批创客导师，主要负责学校信息化建设、创客教育工作，学校编程社团辅导教师，所带学生参加全国科协举办的青少年编程大赛获一等奖，参加全国无人机挑战赛获三等奖等。

项目 1 语文课——《诗词大会》 …………………………………………… 001

项目 2 数学课——《趣味绘图》 …………………………………………… 018

项目 3 美术课——《表情包大放送》 ……………………………………… 031

项目 4 阅读课——《环保小卫士》 ………………………………………… 045

项目 5 音乐课——《掌上演奏的音符》 …………………………………… 057

项目 6 体育课——《简易计步器》 ………………………………………… 072

项目 7 信息科技课——《探秘物联网》 …………………………………… 086

项目 8 英语课——《英语小词典》 ………………………………………… 103

近年来，各个学校陆续开设了丰富多彩的社团活动。其中，人工智能的学习被广为关注，对应地，各个学校采购了五花八门的设备，开始了人工智能的推广。为了构建系统化、生态化的人工智能学习环境，本书选择掌控板作为载体，推广编程教育，介绍人工智能应用。

本书作为科创教育丛书人工智能系列小学版图书，从新课标对学科融合的要求出发，以学校主要学科的教学实施作为场景，通过8个项目的学科融合，循序渐进地介绍掌控板、软件编程和mPython软件的主要使用方法，并讲解语音识别和语音合成这两种人工智能技术的基础应用。

本书主要面向小学，适合编程技术的初学者，书中所选项目适合在小学社团活动中开展。

张俊，武汉市东西湖实验小学校长。曾先后被授予全国科研优秀教师、武汉市少先队优秀辅导员、武汉市高效课堂工程先进个人、武汉市教育科研业绩突出个人等光荣称号。她主持的多项省级、市级重点课题获得“优秀”等级，其科研成果曾荣获武汉市人民政府科技进步奖、武汉市首届基础教育教学成果奖。 宋蘅，武汉市东西湖实验小学大数据中心主任。湖北省武汉市首批创客导师，主要负责学校信息化建设、创客教育工作，学校编程社团辅导教师，所带学生参加全国科协举办的青少年编程大赛获一等奖，参加全国无人机挑战赛获三等奖等。