新时代中国教育结构体系研究

        《新时代中国教育结构体系研究》一书系统考察了新时代我国各级各类教育结构体系面临的形势与问题、优化的目标与趋势，并就科技发展、人口变动、社会需求对教育结构的影响进行了专题研究，探讨了乡村教育结构，普职教育结构，家庭教育、学校教育、社会教育结构，公办教育与民办教育结构等问题，深入阐释了新时代我国教育结构体系调整的方向与策略。本书对于不同层次、不同类型的教育调整自身结构，适应经济社会发展要求具有积极意义。

马陆亭，中国教育科学研究院副院长，研究员，原教 育 部教育发展研究中心副主任、学术委员会主任。

张伟，中国教育科学研究院教育战略与宏观政策研究所副所长，原教 育 部教育发展研究中心副研究员。

刘承波，中国教育科学研究院研究员，原教 育 部教育发展研究中心研究员。

章 新时代教育结构体系研究概论 …………………………… 1

节 新时代教育结构体系的优化方位 ………………………… 2

第二节 新时代教育结构体系研究的具体内容 …………………… 10

第三节 新时代教育结构体系调整改革的重点 …………………… 20

第二章 基础教育结构体系 ………………………………………… 33

节 我国基础教育结构改革面临的新形势 …………………… 33

第二节 我国基础教育结构的现状与问题 ………………………… 40

第三节 国际基础教育结构改革的趋势 …………………………… 54

第四节 未来基础教育结构基本框架和建设策略 ………………… 59

第三章 职业教育结构体系 ………………………………………… 65

节 职业教育结构体系优化的背景与形势 …………………… 66

第二节 职业教育结构体系优化的目标与原则 …………………… 72

第三节 职业教育结构体系优化的举措 …………………………… 77

第四节 优化职业教育结构体系以更好地服务经济与社会发展的政

策性建议 ………………………………………………… 82

第四章 高等教育结构体系 ………………………………………… 87

节 21 世纪以来我国高等教育结构体系演化和现状 ……… 87

第二节 中国与世界部分国家高等教育结构体系比较 …………… 99

第三节 新时代我国高等教育结构体系调整面临新形势和新任务 ……………………………………………………… 107

第四节 新时代进一步完善我国高等教育结构体系的对策建议 …………………………………………………… 112

第五章 继续教育结构体系 ……………………………………………… 125

节 我国继续教育结构体系的供给现状 ……………………… 125

第二节 新时代对继续教育结构体系的新需求 …………………… 140

第三节 新时代继续教育结构体系优化的基本路径 ……………… 145

第六章 科技发展对教育结构的影响 …………………………………… 155

节 科技发展与教育结构变革 ………………………………… 156

第二节 新一轮世界科技革命和产业变革孕育兴起 ……………… 160

第三节 新一代信息技术对教育结构的影响 ……………………… 164

第四节 积极调整教育结构, 迎接智能教育时代 ………………… 170

第七章 调整乡村教育结构, 全面振兴乡村教育 ……………………… 176

节 乡村振兴战略的提出 ……………………………………… 177

第二节 乡村振兴战略与乡村教育振兴的关系 …………………… 183

第三节 乡村教育是我国教育事业发展的大短板 ………………… 187

第四节 调整乡村教育结构全面振兴乡村教育 …………………… 193

第八章 人口变动与教育结构调整 ……………………………………… 200

节 人口变动的相关规划和研究 ……………………………… 200

第二节 人口年龄结构变化及教育需求 …………………………… 209

第三节 城镇化对教育需求的影响 ………………………………… 224

第四节 结论和政策建议 …………………………………………… 230

第九章 普通教育与职业教育结构关系 ………………………………… 234

节 普通教育与职业教育的人才培养类型、规模、层次结构

及比例关系 ………………………………………………… 234

第二节 未来社会变化对普职结构的挑战及需求趋势 …………… 244

第三节 我国高中阶段普职比发展趋势及应对策略 ……………… 250

第四节 普职融通的经验、 模式、 问题及路径 …………………… 255

第十章 社会需求与人才培养结构关系 ………………………………… 274

节 国际视域下社会需求与人才培养结构关系的探讨 ……… 275

第二节 我国高校人才培养结构的现状特点与经济社会发展对高等

专门人才的需求分析 ………………………… 288

第三节 我国高校人才培养结构与社会需求关系分析 …………… 302

第四节 高校人才培养结构对接社会需求的战略对策 …………… 309

第十一章 家庭教育、 学校教育、 社会教育结构关系 ………………… 313

节 研究背景 …………………………………………………… 313

第二节 家庭教育、 学校教育、 社会教育三者关系现状 ………… 322

第三节 原因分析与政策建议 ……………………………………… 332

第十二章 公办教育与民办教育结构关系 ……………………………… 338

节 正确认识公办教育、 民办教育的功能结构关系 ………… 338

第二节 正确认识公办教育、 民办教育的数量结构关系 ………… 348

第三节 推动公办、 民办教育协调发展、 共同育人 ……………… 360

第十三章 “十四五” 时期教育重大问题探讨………………………… 367

节 基础教育座谈会综述 ……………………………………… 367

第二节 职业教育座谈会综述 ……………………………………… 378

第三节 高等教育座谈会综述 ……………………………………… 387

第四节 学习型社会建设座谈会综述 ……………………………… 398

第五节 教育信息化座谈会综述 …………………………………… 412

第六节 民办教育座谈会综述 ……………………………………… 419

第七节 “十四五” 教育规划制定的依据点、 参考点与关键点 …………………………………………………… 432

附: 座谈会参加人员名单 …………………………………………… 445

后记 ………………………………………………………………………… 449

        《新时代中国教育结构体系研究》一书系统考察了新时代我国各级各类教育结构体系面临的形势与问题、优化的目标与趋势，并就科技发展、人口变动、社会需求对教育结构的影响进行了专题研究，探讨了乡村教育结构，普职教育结构，家庭教育、学校教育、社会教育结构，公办教育与民办教育结构等问题，深入阐释了新时代我国教育结构体系调整的方向与策略。本书对于不同层次、不同类型的教育调整自身结构，适应经济社会发展要求具有积极意义。

马陆亭，中国教育科学研究院副院长，研究员，原教 育 部教育发展研究中心副主任、学术委员会主任。

张伟，中国教育科学研究院教育战略与宏观政策研究所副所长，原教 育 部教育发展研究中心副研究员。

刘承波，中国教育科学研究院研究员，原教 育 部教育发展研究中心研究员。