交互式教师培训设计（上海教师教育丛书*知新书系）

《交互式教师培训设计》属于上海教师教育丛书*知新书系，以深邃的理论洞察、生动有趣的互动、富有启迪的实践案例勾画出以“学”为中心的交互式教师培训的样态。提供的操作指南及相关活动工具，易学、易用、易迁移，能够较大限度地促进教师的学习与发展。  什么是交互式教师培训？为何要开展交互式教师培训？如何开展交互式教师培训？本书分八章进行论述：章是“被卡住”的教师培训，对传统教师培训进行了批判性分析；第二章是交互式教师培训刻画，阐述了交互式教师培训的内涵与特点；第三章是交互式教师培训模式，介绍了指向不同目标的交互式教师培训的操作模式；第四至七章基于典型案例，分别剖析了如何实施指向知识理解、习得应用、探索发现、体验认同的交互式教师培训；第八章提供了27种交互活动的操作指南。本书力求站在读者立场，注重与读者对话，在导语、名人格言基础上，每章围绕主题设计互动问题并提供参考答案，并在章末借助若干道选择题帮助读者快速回顾本章内容。
       本书适合承担教师培训者角色与职责的人阅读，当然，对教师教育研究感兴趣的人也可以参考借鉴。

本书由陈霞、万立荣著。（1）陈霞，上海市师资培训中心副主任，研究员，教育学博士。长期致力于教师教育的研究与实践。先后主持省部级教育科学研究项目多项，发表著作五部，被CSSCI等期刊收录论文四十余篇。（2）万立荣，上海市师资培训中心基教与学前部主任，中学高级教师，理学硕士。研究方向为教师教育与跨学科教学。主编、参编著作八本，发表学术论文十余篇。

《交互式教师培训设计》属于上海教师教育丛书*知新书系，以深邃的理论洞察、生动有趣的互动、富有启迪的实践案例勾画出以“学”为中心的交互式教师培训的样态。提供的操作指南及相关活动工具，易学、易用、易迁移，能够较大限度地促进教师的学习与发展。  什么是交互式教师培训？为何要开展交互式教师培训？如何开展交互式教师培训？本书分八章进行论述：章是“被卡住”的教师培训，对传统教师培训进行了批判性分析；第二章是交互式教师培训刻画，阐述了交互式教师培训的内涵与特点；第三章是交互式教师培训模式，介绍了指向不同目标的交互式教师培训的操作模式；第四至七章基于典型案例，分别剖析了如何实施指向知识理解、习得应用、探索发现、体验认同的交互式教师培训；第八章提供了27种交互活动的操作指南。本书力求站在读者立场，注重与读者对话，在导语、名人格言基础上，每章围绕主题设计互动问题并提供参考答案，并在章末借助若干道选择题帮助读者快速回顾本章内容。
       本书适合承担教师培训者角色与职责的人阅读，当然，对教师教育研究感兴趣的人也可以参考借鉴。

本书由陈霞、万立荣著。（1）陈霞，上海市师资培训中心副主任，研究员，教育学博士。长期致力于教师教育的研究与实践。先后主持省部级教育科学研究项目多项，发表著作五部，被CSSCI等期刊收录论文四十余篇。（2）万立荣，上海市师资培训中心基教与学前部主任，中学高级教师，理学硕士。研究方向为教师教育与跨学科教学。主编、参编著作八本，发表学术论文十余篇。