职业教育课程与教学论

编写思路是综合应用中外学者课程与教学论的研究成果，结合中外职业教育的特点，通过对职业教育特征、特色准确认知和对职业教育的课程与教学相关问题的梳理，以提高教师的施教能力，提高职业教育教学质量。另外，将课程与教学结合起来，从整体上研究课程与教学问题，在基础教育领域，已经有许多学者做过了探索，但在职业教育领域尚不多见。

章 绪论
　节 职业教育课程与教学论概述
　第二节 职业教育课程与教学论的研究对象
　第三节 职业教育课程与教学的发展历程
第二章 职业教育课程开发
　节 职业教育课程开发概述
　第二节 职业教育课程开发程序
第三章 职业教育课程目标
　节 课程目标的特征
　第二节 课程目标的依据
　第三节 课程目标的分类
第四章 职业教育课程内容
　节 课程内容的选择
　第二节 课程内容的组织
　第三节 课程类型与结构
　第四节 课程内容的呈现
第五章 职业教育课程实施与评价
　节 影响课程实施的因素
　第二节 课程实施的策略与模式
　第三节 课程评价
第六章 职业教育课程管理
　节 课程管理概述
　第二节 课程管理模式
　第三节 课程管理的发展趋势
第七章 职业教育校本课程开发
　节 校本课程开发概述
　第二节 校本课程开发的实施
第八章 职业教育教学过程
　节 教学基本要素及其关系
　第二节 教学过程的基本阶段
　第三节 优化教学的基本策略
第九章 职业教育实践教学
　节 实践教学概述
　第二节 实践教学的运行程序
　第三节 实践教学的影响因素
　第四节 实践教学的指导与管理
第十章 职业教育教学设计
　节 教学设计概述
　第二节 教学设计的内容
　第三节 教学设计的方法
第十一章 职业教育教学模式
　节 教学模式概述
　第二节 国内外教学模式及其评价
　第三节 教学模式的选择与运用
第十二章 职业教育教学方法与手段
　节 教学方法
　第二节 教学手段
第十三章 职业教育课堂教学管理
　节 课堂教学管理概述
　第二节 课堂教学组织形式
　第三节 课堂教学的基本环节
　第四节 课堂教学管理策略
第十四章 职业教育教学评价
　节 教学评价概述
　第二节 教学评价的类型
　第三节 教师教学工作评价
　第四节 学生学业评价
后记
主要参考文献

编写思路是综合应用中外学者课程与教学论的研究成果，结合中外职业教育的特点，通过对职业教育特征、特色准确认知和对职业教育的课程与教学相关问题的梳理，以提高教师的施教能力，提高职业教育教学质量。另外，将课程与教学结合起来，从整体上研究课程与教学问题，在基础教育领域，已经有许多学者做过了探索，但在职业教育领域尚不多见。