金融普及教育国际手册

金融教育是当今国际的热点话题，大多数国家都制定了金融教育战略，组织并协调金融教育领域内的活动。其中，参与这些活动的组织协调者包括国际组织、政府机构、商业协会、贸易联盟、非政府机构、金融监管机构和中央银行，其目的是确保众多的金融教育项目在长期都是有效的、相互关联的和有效率的。

第1章21世纪金融普及教育：《金融普及教育国际手册》简介／1
Carmela Aprea， Eveline Wuttke， Klaus Breuer， Noi Keng Koh，
Peter Davies，Bettina Greimel?Fuhrmann and Jane S. Lopus
部分金融普及教育的含义／5
第2章通识教育中的金融普及教育：能力模型／8
Thomas Retzmann and Günther Seeber
第3章行为金融和金融普及教育：金融决策偏差对教育的启示／20
Dirk Loerwald and Arne Stemmann
第4章金融普及教育和金融的不可理解性／30
Bernd Remmele
第5章对于金融普及教育的元认知方法／43
Alessandro Antonietti，Andrea Borsetto，Paola Iannello
第6章发展与教育相结合：决策与社会规范对金融教育的重要性／53
AntonellaMarchetti，IlariaCastelli，DavideMassaro，AnnalisaValle
第7章从金融普及教育到金融能力：建立金融稳定和财务安全／64
Margaret S. Sherraden，David Ansong
第8章社会学视角下的金融普及教育：对金融素质项目三项假设的
批判性检验／75
Caroline Henchoz
第9章公共教育学中的金融普及教育：消除经济不安、伦理与民主／88
Chris Arthur

第二部分金融普及教育的政策背景／99
第10章金融普及教育政策中的政治与论证／102
Laura Elizabeth Pinto
第11章从政治话语到课程改革之路：反思英国金融能力教育的形式／115
Valerie Fransworth
第12章金融素质标准的制定与推广：美国标准的建立／125
William Bosshardt
第13章新西兰金融普及教育政策背景／137
Michael P. Cameron and Pushpa Wood
第14章作为经济公民的儿童和青少年：致力于综合的金融教育方法／148
Floor Elize Knoote，Genevieve Partington and Jared Penner
第15章大学生的金融行为随所在州的金融教育政策的不同而不同吗？／163
Michael S. Gutter，Zeynep Copur and Selena Garrison
第三部分国家的金融普及教育情况介绍／189
第16章奥地利的金融普及教育／190
BettinaGreimel?Fuhrmann，MariaSilgoner，RosaWeberandMartinTaborsky
第17章德国的金融普及教育／200
Felix Frühauf and Thomas Retzmann
第18章印度尼西亚的金融普及教育／211
Dwi Sulistyorini Amidjono，John Brock and Ebi Junaidi
第19章墨西哥的金融包容度和金融普及教育概况／223
Clemente Ruiz?Durán
第20章荷兰的金融普及教育／236
Anna van der Schors and Olaf Simonse
第21章罗马尼亚的金融普及教育／248
Maria Liana Lacatus
第22章南非的金融普及教育／254
Arnold Wentzel
第23章瑞士的金融普及教育／263
Nicole Ackermann and Franz Eberle
第24章英国的金融普及教育：案例研究／275
Steve Stillwell
第25章美国对青少年的金融普及教育：一盘散沙／284
Julia A. Heath

第四部分金融普及教育的评估／295
第26章结构方程模型与结构有效性／297
Michael Schuhen and Susanne Schürkmann
第27章青少年与青年的金融普及教育：针对能力评估设置课程／309
Carmela Aprea and Eveline Wuttke
第28章孩子们的货币决策：元认知在日常生活中解决问题的作用／323
Chwee Beng Lee and Noi Keng Koh
第29章高中生金融普及教育的推广评估：纵向混合法研究／331
Sharon M. Danes，Veronica Deenanath and Yunxi Yang
第30章测量青年人对金钱的态度／349
Daniela Barry
第31章个性与金融文化：墨西哥青年研究／362
Pablo A. Peña
第五部分教育政策促进金融普及教育／385
第32章金融普及教育的方法：新加坡学校里的循证实践／387
Noi Keng Koh
第33章在经济教育的大背景下的金融教育认知部分可行性学习进程概述／399
Anna Emilia Berti
第34章面向大众的经济与金融教育——课程设置探讨：意大利的经验／412
Stefania Farsagli，Umberto Filotto and Francesca Traclò
第35章性别和学生成绩对个人理财的影响：关于课程“财务成功之钥”的
实证研究／422
Andrew T. Hill and Carlos J. Asarta
第36章基于设计的干预方法：新加坡青年金融普及教育互动学习之旅／440
Ella Y.N. Siu and Noi Keng Koh
第37章提高青年的金融素养：基于变异理论学习的观念性方法／453
Ming Fai Pang
第38章在初级数学中融入金融普及教育：一个教学框架建议／465
Joseph Kai Kow Yeo
第六部分金融普及教育的教师教育与培训／475
第39章Luca Pacioli的观点——复式记账和金融普及教育／478
Christopher Houghton Budd

第40章培养教师的金融教育能力：有用吗？／492
Barbara M. O?Neill and Billy J. Hensley
第41章更广阔的构想：让小学教师参与金融普及教育／505
Thomas A. Lucey
第42章技术支持下的金融教育教师培训／521
Roman Hašek and Vladimíra Petrášková
第43章瑞士教师的金融普及教育／537
Doreen Holtsch and Franz Eberle
译者后记／550

金融教育是当今国际的热点话题，大多数国家都制定了金融教育战略，组织并协调金融教育领域内的活动。其中，参与这些活动的组织协调者包括国际组织、政府机构、商业协会、贸易联盟、非政府机构、金融监管机构和中央银行，其目的是确保众多的金融教育项目在长期都是有效的、相互关联的和有效率的。