• 清白旧家风:家训小品赏读·闲雅小品丛书
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清白旧家风:家训小品赏读·闲雅小品丛书

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作者曹亚瑟 主编,朱晓剑 注评

出版社中州古籍出版社

ISBN9787534874383

出版时间2018-01

装帧平装

开本16开

定价25元

货号25236651

上书时间2024-12-08

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
前言
前言

 

 

家训,又称为家令、家法、家约、家规、家戒、家范、家仪、家则、庭训、庭诰、内训等,家风、家训的流布,在某种程度上的中国传统文化为核心的部分,历朝历代注重它就在于能够解决法治以外的问题。当一个人具有相应的操守时,是无需法治发挥作用的,这也是中国智慧的直接表达方式。从古至今,有影响力的人多注重家训,其原因就在于能够为后世留下立身处事的方法论。

家训在通常意义上只是一种范式,而不是强制执行(教育是防患于未然)。家训所倡导的不是一种交易关系,而是以身教带动言教。在多数时候,家训是就当下的社会环境而言,有着较强的针对性,如强调做人要有格局有风范,针对社会流行的奢侈之风,会讲到节俭,对读书无用论,则强调读书的重要性,等等。同样,家训不是摆设,严格的家庭总会针对做不到的地方,给以相应的惩戒(家法这时就发挥了重要性)。但我们考察过于严格执行家训,而忽略掉了时代与语境的变通,可能就管得过“死”,就难以在以后的工作、生活中有创造性思维而趋于保守,这样一来,就难免使家庭走向衰亡。

从先秦到汉末,这一时期家训是非常丰富的,也为后世家训文化奠定了基础。到魏晋六朝,家训如雨后春笋般一样蓬勃兴起。但考察中国的家训史,不难发现,“修身、齐家、治国、平天下”是家教的终极目标,而家训所起到的作用,恰如司马光所言:“凡为家长,必谨守礼法,以御群子弟及家众。”这种以身作则的方式,不仅具有示范作用,也更容易起到警示的功效。这种家庭教育多数是以儒家思想为核心的传统文化体现。有趣的是,在讨论儒家文化与现代社会意识时,不少学者认为,两者有很多的结合点,但考察其核心和价值观时,如果以传统的儒家文化替代了现代社会意识,就本末倒置了。其原因是,儒家文化虽也与时俱进,到底是与现代文明有着距离。我们之所以要从家训中汲取营养,更多的是以今天的眼光去看待老问题。

在古代教育中,家训是与学校、社会并列的三大教育体系之一。今天如何进行家庭教育?这事关家庭的未来,也与社会的发展休戚相关。古人所提供的家训方式,在今天之所以还有借鉴价值,就在于对照古人的家教方式,我们不难发现,今天的一些家庭的教育还欠缺很多。当然,我们从中汲取的营养是为了家庭的未来着想,但就其方法而言,也还有可供借鉴的地方。

在这本家训小品中,就家庭教育的各个方面进行了分类整理,大致分为七个章节。其一是大志有才,着重谈教育孩子有志向有才能,这事关一个人的未来人生格局,古今成大事者常常是有大格局大境界。其二是德善之道,德善是做人的根本,做事首先存良善之心,一旦突破了德善的底线,就有可能使人生走向了反面。其三是教子有范,范是通常所说的“范儿”,也即风范、风骨,人之所以受人尊敬,就在于其做事有风范,坚持正确的道路和理念。其四是学海无涯。吾生有涯,而知无涯,不断学习是一个人一生的必修课。其五为智有大美,智慧之所以妙不可言,就在于领悟与学习,除了天赋之外,通过学习也可能达到智慧的高度。其六是教子有方,教子如何教,既有方法论,也需理论联系实际,更要以身作则。其七是母仪天下。古往今来,有贤德的母亲教育出来的孩子不会差,究其原因就在于其教育方式、方法上多有独特之处。

 



导语摘要

 忠厚传家远,诗书继世长。这些古老的家训,是祖辈的人生智慧,对于我们,是一份约定,也是一种力量。

在这本家训小品中,就家庭教育的各个方面进行了分类整理,大致分为四个章节。其一是志存高远,着重谈教育孩子有志向有才能,这事关一个人的未来人生格局,古今成大事者常常是有大格局大境界。其二是德善传家。德善是做人的根本。做事首先存良善之心,一旦突破了德善的底线,就有可能使人生走向反面。其三是大家风范。范是通常所说的“范儿”,风范也即风骨,人之所以受人尊敬,就在于其做事有风范,坚持正确的道路和理念。其四是学海无涯。吾生有涯,而知无涯,不断学习是一个人一生的必修课。

 

人之爱子,罕亦能均,自古及今,此弊多矣。贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜。有偏宠者,虽欲以厚之,更所以祸之。

齐朝有一士大夫,尝谓吾曰:“我有一儿,年已十七,颇晓书疏⑤,教其鲜卑⑥语及弹琵琶,稍欲通解,以此伏事公卿,无不宠爱,亦要事也。”吾时俯而不答。异哉,此人之教子也!若由此业自致卿相,亦不愿汝曹为之。

——《颜氏家训》

 



作者简介
朱晓剑,专栏作家,四川省作家协会会员,成都阅读协会副秘书长。出版有《写在书边上》《舌尖风流》《书式生活》《杯酒慰风尘》《漫游者行记》《书店病人》等著作。


  朱晓剑的生活与书息息相关。藏书、书房、书店、书作、书人、书事,在他的日子里有着别样的风情。这些与书有关的雅事将日子撑得满满的,却并不拥挤杂乱,还透着一股特有的成都休闲味,在缓慢悠然中尽显读书人的从容。


 


朱晓剑在成都生活近20年,对成都生活的熟稔自不待言,由于他对图书信息的熟悉,加上酷爱阅读,常常逛成都的大小书店,说起成都的书店,真是如数家珍,还专门编制了成都书店文化地图。著名的书店达人钟芳玲就笑称他是成都的“书童”。



目录
卷一 志存高远


 


姬 
旦     诫伯禽


《史记》   命子迁


东方朔     诫子书


诸葛亮     诫子书


诫外甥书


嵇 
康      家诫


《新唐书》  训诸子


《宋史》 训诸子


谢良佐 
遗训


胡安国 
与子寅书


王阳明 赣州书示四侄正思等


杨继盛 
谕应尾、应箕两儿(节选)


高攀龙 
家训(节选)


沈守正 
示儿


王夫之 
示子侄


…………


 


卷二 德善传家


徐 
勉 诫子崧(节选)


颜之推 教子(节选)


《南史》 戒子廉、子恪等


《袁氏世范》 答子问


《隋书》谓子言


《戒子通录》戒皇属


柳 
玭 戒子弟


王 
旦 戒子弟


包 
拯 家训


欧阳修 与十二侄


司马光 
训俭示康


司马光 
教子以义方


范纯仁 戒子弟言


张履祥 
示儿


郑板桥 潍县署中与舍弟墨第二书(节选)


纪 
昀 寄内子


林则徐 训次儿聪彝


…………


 


卷三 大家风范


 


《三国志》 教子避嫌


《晋书》戒皇甫谧  


   封鲊教子


朱仁轨 诲弟子言


《新唐书》 教子学古今家诫


以古为镜


元 
稹  诲侄等书


《戒子通录》  戒公主


范仲淹 
告诸子及弟侄


朱 
熹 与长子受之(节选)


袁 
采  父母多爱幼子


家 
颐 教子语


霍 
韬  家训(节选)


庞尚鹏 
以礼待下


李诩    示儿书


…………


 


 


卷四 学海无涯


王 
修 诫子书


王 
褒 幼训(节选)


萧 
纲 戒当阳公大心书


《金史》 与王若虚论文


张居正 示季子懋修书


欧阳修 诲学说


李诩  训子语


爱新觉罗·玄烨 庭训格言(节选)


郑燮 
再谕麟儿


方 
苞 壬子七月示道希


彭端淑 为学一首示子侄


蒋士铨 鸣机夜课图记(节选)


左宗棠 致霖儿


…………



内容摘要

 忠厚传家远,诗书继世长。这些古老的家训,是祖辈的人生智慧,对于我们,是一份约定,也是一种力量。


在这本家训小品中,就家庭教育的各个方面进行了分类整理,大致分为四个章节。其一是志存高远,着重谈教育孩子有志向有才能,这事关一个人的未来人生格局,古今成大事者常常是有大格局大境界。其二是德善传家。德善是做人的根本。做事首先存良善之心,一旦突破了德善的底线,就有可能使人生走向反面。其三是大家风范。范是通常所说的“范儿”,风范也即风骨,人之所以受人尊敬,就在于其做事有风范,坚持正确的道路和理念。其四是学海无涯。吾生有涯,而知无涯,不断学习是一个人一生的必修课。


 


人之爱子,罕亦能均,自古及今,此弊多矣。贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜。有偏宠者,虽欲以厚之,更所以祸之。


齐朝有一士大夫,尝谓吾曰:“我有一儿,年已十七,颇晓书疏⑤,教其鲜卑⑥语及弹琵琶,稍欲通解,以此伏事公卿,无不宠爱,亦要事也。”吾时俯而不答。异哉,此人之教子也!若由此业自致卿相,亦不愿汝曹为之。


——《颜氏家训》


 



主编推荐
朱晓剑,专栏作家,四川省作家协会会员,成都阅读协会副秘书长。出版有《写在书边上》《舌尖风流》《书式生活》《杯酒慰风尘》《漫游者行记》《书店病人》等著作。

  朱晓剑的生活与书息息相关。藏书、书房、书店、书作、书人、书事,在他的日子里有着别样的风情。这些与书有关的雅事将日子撑得满满的,却并不拥挤杂乱,还透着一股特有的成都休闲味,在缓慢悠然中尽显读书人的从容。

 

朱晓剑在成都生活近20年,对成都生活的熟稔自不待言,由于他对图书信息的熟悉,加上酷爱阅读,常常逛成都的大小书店,说起成都的书店,真是如数家珍,还专门编制了成都书店文化地图。著名的书店达人钟芳玲就笑称他是成都的“书童”。



精彩内容
鸣机夜课图记(节选)①

蒋士铨

 

铨四龄,母日授四子书②数句,苦儿幼不能执笔,乃镂竹枝为丝断之,诘屈作波磔点画③,合而成字,抱铨坐膝上教之。既识,即拆去。日训十字,明日令铨持竹丝合所识字,无误乃已。至六龄,始令执笔学书。

记母教铨时,组紃纺绩之具,毕置左右,膝置书,令铨坐膝下读之。母手任操作,口授句读,咿唔之声,与轧轧相间。儿怠,则少加夏楚④,旋复持儿而泣曰:“儿及此不学,我何以见汝父!”至夜分寒甚,母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背,共铨朗诵之;读倦,睡母怀,俄而母摇铨曰:“可以醒矣。”铨张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣。少间,复令读;鸡鸣,卧焉。诸姨尝谓母曰:“妹一儿也,何苦乃尔?”对曰:“子众可矣。儿一,不肖,妹何托焉!”

铨九龄,母授以《礼记》《周易》《毛诗》⑤,皆成诵;暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病。铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝;少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。母有病,铨则坐枕侧不去。母视铨,辄无言而悲。铨亦凄楚依恋,尝问曰:“母有忧乎?”曰:“然!”“然则何以解忧?”曰:“儿能背诵所读书,斯解也。”铨诵声琅琅然,争药鼎沸⑥。母微笑曰:“病少差矣。”由是母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能愈。

              《忠雅堂集》

【注释】

①本篇是清代学者蒋士铨请南昌老画师为其母画像所写的图记,蒋母重视对孩子的早期教育,课读之严且坚持不懈,终于使儿子成为“江右三大家”之一。蒋士铨(1725—1784),字心馀、苕生,号藏园,又号清容居士,晚号定甫。清代戏曲家,文学家。江西铅山(今江西)人。乾隆二十二(1757)年进士,官翰林院编修。乾隆二十九(1764)年辞官后主持蕺山、崇文、安定三书院讲席。精通戏曲,工诗古文,与袁枚、赵翼合称江右三大家。

②四子书:指《四书》,即《大学》《中庸》《论语》《孟子》。

③波磔(zhé)点画:汉字的笔画。波即撇,磔即捺,画即横。

④夏楚:古代扑责之具。《礼记·学记》:“夏楚二物,收其威也。”

⑤《毛诗》:即《诗经》,因为它是毛公所传。

⑥争药鼎沸:(读书声)与熬药的声音争响。

 

【赏读】

 

读《鸣机夜课图记》,不免想起童年旧事。那时家贫,读书奢侈,煤油灯下,配以纺线的声音,让人难忘。在这篇文章中,蒋士铨叙说母亲教育自己的经过,读来颇为亲切

蒋母重视对孩子的早期教育,课读之严且坚持不懈,终于使儿子成为“江右三大家”之一。这当然是因教育得法的缘故。王阳明云:“大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰萎。今教童子,必使其趋向鼓舞;心中喜悦,则其进自不能已。”然这其中的苦与乐是相对的概念,唯有实践者才知之。

胡适曾回忆童年时说:每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了,才对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处,她说:“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人,你要学他,不要跌他的股。”她说到伤心处,往往掉下泪来。这与蒋士铨母亦有相近之处。



媒体评论

无事闲翻到任何一页,随时可读,读到任何一页,也可随时放下。篇幅短小简约,行文轻快灵动,内容情趣盎然,闲暇自得,清美可口。

                                    ——《中华读书报》

闲雅小品,古人清趣。

                               ——《人民日报海外版》

 

小品文就是闲人于闲日写的闲书,表现的是闲情,诸如王羲之兰亭雅集、苏东坡承天寺夜游、袁中郎虎丘听歌、张宗子湖心亭看雪……几许风雅,几许落寞,或许是我们某一刻的心情和渴望吧。

 

                                               ——《中国图书商报》

 

先是在网上看的书评,立刻就爱上这套书了。临近40,突然很喜欢古代人的生活方式了,亲近自然,远离喧闹,*近在一次爬山过程中,耳中听着绣眉鸟的鸣叫,眼前看着葱绿的山石,突然理解了为什么古代文人总有一个隐居山水之梦。很喜欢张岱,也喜欢小品文,所以在当当一看到这本书,就立刻入手了。封面也很清雅。

                                               ——   读者评论

 

有时候与书的缘分就是如此可遇不可求。装帧简约,书页质软,拿在手里格外有感觉!注释全面,赏析的可读性也比较强,有些单挑出来也可以算是一篇优美的散文。

                                                 ——读者评论

 

 

有时候与书的缘分就是如此可遇不可求。装帧简约,书页质软,拿在手里格外有感觉!注释全面,赏析的可读性也比较强,有些单挑出来也可以算是一篇优美的散文。

                                                   ——读者评论

 

装桢清雅,纸张绵软,是本不错的书。古人文字言简意深,读之两颊生津。

——读者评论

 

 

小品这个调调定的好,读起来不用正襟危坐,不必高山仰止,想来该是更接地气,更能窥探那时普通人的精神生活。闲来烹茶小读,翻阅小文,美哉!快哉!

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