通识逻辑学
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天津武清
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作者刘社军 编著
出版社武汉大学出版社
ISBN9787307080799
出版时间2010-09
装帧平装
开本16开
定价30元
货号20943006
上书时间2024-11-29
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商品详情
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导语摘要
本书围绕“什么是逻辑，为何学逻辑，怎样学逻辑”三个问题，将大学素质教育中的逻辑学分为逻辑观（上编）、传统逻辑（中篇）和现代逻辑（下篇）三个循序渐进的层次和步骤，旨在以逻辑思维训练和理性精神主导逻辑知识教学，以适应大学通识教育的需要。本书可作为一般文科院校逻辑通识类课程的教材或参考书，也可供一般文科院校大学生基于提高自身逻辑素养的需要，自学逻辑之用。
目录
上编 逻辑观
章 引论
节 逻辑、思维和语言
第二节 逻辑学的对象和性质
第三节 学习逻辑学的意义和方法
第二章 思维形式
节 概念
第二节 判断
第三节 推理
第四节 论证
第三章 思维规律
节 概述
第二节 同一律
第三节 矛盾律
第四节 排中律
第五节 充足理由律
第四章 思维方法
节 明确概念的逻辑方法
第二节 探求因果联系的逻辑方法
第三节 假说演绎法
第四节 形式化方法
第五章 逻辑谬误
节 逻辑谬误概述
第二节 形式谬误
第三节 非形式谬误
第六章 批判性思维
节 什么是批判性思维
第二节 批判性思维的目的、作用和意义
第三节 批判性思维的培养和训练
中编 传统逻辑
第七章 简单判断
节 性质判断
第二节 关系判断
第八章 复合判断
节 复合判断概述
第二节 联言判断
第三节 选言判断
第四节 假言判断
第五节 负判断
第六节 多重复合判断
第九章 简单判断的推理
节 性质判断直接推理
第二节 性质判断间接推理——直言三段论
第三节 关系判断的推理
第四节 文恩图解法
第十章 复合判断的推理
节 联言推理
第二节 选言推理
第三节 假言推理
第四节 负判断推理
第五节 复合判断的综合推理
第十一章 模态判断及其推理
节 模态判断
第二节 模态推理
第三节 规范判断
第四节 规范推理
第十二章 归纳推理和类比推理
节 归纳推理
第二节 类比推理
下编 现代逻辑
第十三章 命题逻辑基础
节 真值联结词、真值形式、真值函项
第二节 重言式及其判定方法
第三节 代人、分离、置换
第四节 真值树方法
第五节 求否定运算、求对偶运算
第十四章 命题演算
节 范式、优范式
第二节 自然推理系统PN
第十五章 谓词逻辑基础
节 谓词、谓词公式
第二节 简单命题的符号化
第三节 模型和赋值、普通有效式
第四节 置换、代人、易字
第五节 判定问题、一阶树方法
第十六章 谓词演算
节 前束范式
第二节 自然推理系统QN
参考文献
内容摘要
本书围绕“什么是逻辑，为何学逻辑，怎样学逻辑”三个问题，将大学素质教育中的逻辑学分为逻辑观（上编）、传统逻辑（中篇）和现代逻辑（下篇）三个循序渐进的层次和步骤，旨在以逻辑思维训练和理性精神主导逻辑知识教学，以适应大学通识教育的需要。本书可作为一般文科院校逻辑通识类课程的教材或参考书，也可供一般文科院校大学生基于提高自身逻辑素养的需要，自学逻辑之用。
主编推荐
本书以“什么是逻辑，为何学逻辑，怎样学逻辑”三个问题统摄全书，以上、中、下三编将通识教育中的逻辑学分为三个**联系的层次和部分，对应于实际教学中渐次递进的三个步骤：
上编“逻辑观”始于孕育逻辑精神的逻辑史，终于逻辑精神训练的批判性思维，穿插介绍逻辑学的基本概念、基本原理及其在大学素质教育中的地位和作用。
中编“传统逻辑”介绍传统的演绎逻辑和归纳逻辑，旨在弥补上编逻辑工具的欠缺和不足。
下编“现代逻辑”介绍现代逻辑的两个基本组成部分，即命题逻辑和谓词逻辑，旨在改善中编逻辑工具的陈旧和落后，为读者提供现代逻辑的视野和基本训练。
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