汉语综合课教材论 表册

章汉语综合课概述

　表1—1 汉语综合课的性质简表

　表1—2 汉语综合课的特点简表

　表1—3 汉语综合课的任务简表

　表1—4 汉语综合课的内容简表

　表1—5 初级综合课教学内容简表

　表1—6 中级综合课教学内容简表

　表1—7 高级综合课教学内容简表

　表1—8 汉语综合课教学原则简表

　表1—9 初级综合课教学原则简表

　表1—10中级综合课教学原则简表

　表1—11高级综合课教学原则简表

　表1—12初级综合课教学方法简表

　表1—13中级综合课教学方法简表

　表1—14高级综合课教学方法简表

第二章汉语综合课教材编写原则概述

　表2—1 汉语综合课教材编写原则一览表

　表2—2 汉语综合课教材编写原则分述表

　表2—3 汉语综合课教材编写趣味性原则简表

　表2—4 汉语综合课教材编写实用性原则简表

　表2—5 汉语综合课教材编写科学性原则简表

　表2—6 汉语综合课教材编写针对性原则简表

　表2—7 汉语综合课教材编写交际性原则简表

　表2—8 汉语综合课教材编写知识陛原则简表

　表2—9 汉语综合课教材编写系统性原则简表

　表2—10汉语综合课教材编写时代性原则简表

第三章汉语综合课教材概述

　表3—1初级综合课教材简表

　表3—2中级综合课教材简表

　表3—3高级综合课教材简表

　表3—4初级少儿、青少年汉语教材简表

　表3—5中高级少儿、青少年汉语教材简表

　表3—6初级商务汉语综合课教材简表

　表3—7中高级商务汉语综合课教材简表

第四章初级综合课教材概述

　表4—1初级综合课教材编排项点表

　表4—2初级综合课教材课文选篇项点表

　表4—3初级综合课教材语音项点表

　表4—4初级综合课教材词汇项点表

　表4—5初级综合课教材语法项点表

　表4—6初级综合课教材汉字项点表

　表4—7初级综合课教材文化项点表

　表4—8初级综合课教材练习项点表

第五章中级综合课教材概述

　表5—1中级综合课教材编排项点表

　表5—2中级综合课教材课文选篇项点表

　表5—3中级综合课教材词汇项点表

　表5—4中级综合课教材语法项点表

　表5—5中级综合课教材文化项点表

　表5—6中级综合课教材练习项点表

第六章高级综合课教材概述

　表6—1高级综合课教材编排项点表

　表6—2高级综合课教材课文选篇项点表

　表6—3高级综合课教材词汇项点表

　表6—4高级综合课教材语法项点表

　表6—5高级综合课教材修辞项点表

　表6—6 高级综合课教材文化项点表

　表6—7 高级综合课教材练习项点表

第七章汉语综合课教材评估

　表7—1 初级综合课教材编排评估表

　表7—2 初级综合课教材课文选篇评估表

　表7—3 初级综合课教材语音评估表

　表7—4 初级综合课教材词汇评估表

　表7—5 初级综合课教材语法评估表

　表7—6 初级综合课教材汉字评估表

　表7—7 初级综合课教材文化评估表

　表7—8 初级综合课教材练习评估表

　表7—9 初级综合课教材配套材料统计表

　表7—10中级综合课教材编排评估表

　表7—11 中级综合课教材课文选篇评估表

　表7—12中级综合课教材词汇评估表

　表7—13中级综合课教材语法评估表

　表7—14中级综合课教材文化评估表

　表7一15中级综合课教材练习评估表

　表7—16中级综合课教材配套材料统计表

　表7一17高级综合课教材编排评估表

　表7—18高级综合课教材课文选篇评估表

　表7—19高级综合课教材词汇评估表

　表7—20高级综合课教材语法评估表

　表7—21高级综合课教材修辞评估表

　表7—22高级综合课教材文化评估表

　表7—23高级综合课教材练习评估表

　表7—24高级综合课教材配套材料统计表

附录

　表1汉语教学总体设计研究表

　表2汉语教学大纲研究表

　表3汉语综合课需求分析表

　表4汉语教学未来展望表

　　集中研究汉语综合课教材是时代赋予的重大命题。在这一命题面前，作者做了大量统计、量化、表格化工作，将新型评估方法引入论述中，是难能可贵的。

　　——李杨

　　全书有以下几个特点：**，资料数据丰富翔实。这不仅丰富了研究内容，也使本书真实可信、有较强的说服力。第二，视角新颖，有实用价值。本书立足于梳理、研究汉语综合课教材的脉络及问题，为汉语教学和研究者提供丰富的资料，贡献真知灼见，体现了很强的实用性。第三，本书博观约取，观点精当，分析透彻，值得一读。

　　——王海峰

　　本书是目前看到的*为系统地描写、梳理和阐述基于某一课型的汉语教材的专著，眼界开阔，历数教材编写大事，如数家珍。虽是教材编写的历史与发展，但却真实反映了对外汉语教学的发展。

　　——王建勤

　　本专著横向对比不同教材之间的要素分布，纵向对比教材之间的沿革发展，关注教材之间的联系和区别。尤其值得称道的是大量配套册表，彼此呼应，便于查阅。

　　——陈忠