结构力学(下第3版iCourse教材)
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浙江杭州
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作者编者:朱慈勉//张伟平
出版社高等教育
ISBN9787040459371
出版时间2016-08
装帧其他
开本其他
定价33.2元
货号3630281
上书时间2024-11-25
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商品详情
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作者简介
张伟平(zhangweiping)同济大学土木工程学院副教授，工学博士，硕士研究生导师，建筑工程系副主任，建筑物鉴定与加固标准技术委员会上海分会委员，国家一级注册结构工程师。
1999年于同济大学结构工程专业获博士学位后留校任教，2006年9月曾赴美国科罗拉多大学进行为期两年的博士后研究。长期从事结构力学和混凝土结构耐久性等领域的教学、科研与工程实践，主持或参加国家自然科学基金、973计划、863计划等科研项目10多项，曾获建设部、上海市、高等学校科学技术进步奖和上海市教学成果奖多项，发表学术论文数十篇。2006年曾获上海市高校优秀青年教师称号。
朱慈勉(Zhucimian)同济大学土木工程学院教授，工学博士，博士研究生导师，结构力学研究室主任，曾任国家高等学校力学基础课程教学指导分委员会委员，上海市土木工程学会会员，国家一级注册结构工程师。
1970年毕业于清华大学工程力学数学系固体力学专业，此后几年在国家第一机械工业部第八设计院从事结构设计工作，1978年进入同济大学。长期从事结构力学等课程的教学和结构工程领域的科学研究与工程实践，曾多次获得国家级和上海市科技进步奖和教学成果奖，发表学术论文数十篇。提出了“概念结构力学”与“计算结构力学”并进的学科发展思想，并付诸于教学和工程实践。1997年和2003年曾先后获得上海市育才奖和高等学校名师奖。主编《结构力学》(上、下册)(普通高等教育“十五”国家级规划教材)，于2007年获上海市高等学校优秀教材一等奖。2005年朱慈勉教授为负责人的结构力学课程经专家评审列为国家级精品课程。
目录
主要符号表
第8章 矩阵位移法
§8-1 概述
§8-2 矩阵位移法的基本原理
§8-3 单元刚度矩阵
§8-4 直接刚度法
§8-5 直接刚度法的另一种形式——先处理法
§8-6 等效结点荷载
习题
第9章 超静定结构的实用计算方法与概念分析
§9-1 概述
§9-2 弯矩分配法
§9-3 剪力分配法
§9-4 超静定结构受力状态的概念分析
§9-5 超静定结构的影响线及其应用
习题
第10章 结构动力学
§10-1 概述
§10-2 体系振动的自由度
§10-3 单自由度体系运动方程的建立
§10-4 单自由度体系的自由振动
§10-5 单自由度体系的受迫振动
§10-6 多自由度体系的自由振动
§10-7 主振型的正交性
§10-8 多自由度体系的受迫振动
§10-9 无限自由度体系的自由振动
§10-10 近似法求自振频率
§10-11 有限单元法求自振频率
习题
第11章 结构的弹性稳定
§11-1 概述
§11-2 有限自由度体系的稳定
§11-3 用静力法确定弹性压杆的临界荷载
§11-4 用能量法确定弹性压杆的临界荷载
§11-5 组合压杆的稳定
§11-6 刚架的稳定
§11-7 拱和窄梁的稳定
习题
第12章 结构的塑性分析和极限荷载
§12-1 概述
§12-2 纯弯曲梁的极限弯矩和塑性铰
§12-3 梁的极限荷载
§12-4 比例加载时判定极限荷载的一般定理
§12-5 平面刚架的极限荷载
习题
附录A 平面刚架静力分析程序及其应用
附录B 习题答案
附录C 索引
主要参考文献
Synopsis
C0ntents
内容摘要
本书是在第2版(普通高等教育“十一五”国家级规划教材)的基础之上，按照高等学校力学教学指导委员会力学基础课程教学指导分委员会最新制订的“结构力学课程教学基本要求(A类)”，结合结构力学课程教学、课程建设和教学改革的实践及成果修订而成的。
进入21世纪以来，为适应科学技术和工程实践飞速发展和卓越工程师培养的时代需求，结构力学课程的教学更加强调基本概念的正确树立与科学运用，更加注重遵循认知规律、联系工程实际和提升教学对象的素质与能力。本书进一步贯彻和加强了上述有关概
念结构力学的学科发展思想和教学理念。结合国家级精品课程、国家级精品资源共享课和MOOC(慕课)建设中的相关成果，书中通过二维码引入了结构力学数字化教学资源数十则，作为教材立体化建设的一种尝试。
朱慈勉、张伟平主编的《结构力学(下第3版iCourse教材)》分为上、下册。上册共7章，内容包括静定结构部分和力法、位移法；下册共5章，内容包括矩阵位移法、超静定结构的实用计算方法与概念分析、结构动力学、结构的稳定性和极限荷载，并附有平面刚架静力分析的源程序及说明。
本书可作为高等学校土建、水利、机械和力学等专业的结构力学课程教材，也可作为相关专业工程技
术人员等的参考书。
本书配有教学辅助软件，通过动画演示生动地体现相关的教学内容及引发课堂讨论，可供采用本书为教材的教师方便地实现多媒体教学。
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