大学治理：一位大学教授的教育随笔

第一部分 学术争鸣 001

地方大学发展三步曲：自信·自省·自强 003

我们需要什么样的高等教育学 010

高校教研室的改革与发展 021

教育研究需要挖掘哪些数据 030

“双一流”背景下高校专业的去实体化建设 036

高等教育现代化的国际视野、本土实践与中国经验 041

职业技术教师教育研究的若干基本问题

——参加第一届新时代一流职教师资培养高峰论坛随感 044

第二部分 工作研究 049

我们需要什么样的学科建设 051

我们需要什么样的优秀教师 066

安于现状的大学类似于“温水煮青蛙” 079

教师教育类专业群建设的探索与实践 085

关于推进创业型大学中国实践的研究计划 093

从师范院校到综合院校的教师教育模式研究 099

关注栏目建设 融合年度主题 103

高校科学研究与社会服务自主权约束机制研究报告 106

第三部分 浙江教育 119

浙江需要什么样的教育 121

转换知识生产模式 推动浙江高教发展 128

转换知识生产模式的大学治理路径 138

理顺做大做强的向度 突破高教强省的瓶颈

——浙江建设高等教育强省的思路刍议 143

浙江高校破除“五唯”的五步走战略 151

校外培训躲猫猫 双减政策有准招 155

评价改革开启中国教育事业新篇章 159

第四部分 教学改革 161

从课题评审看大学教学改革的风向标 163

走进儿童的世界 摘取幼师的王冠 167

教学反思（上） 172

教学反思（下） 175

小班化与个别化：学评教高分之秘 181

课程思政的育人意蕴 184

第五部分 他山之石 187

高等教育不能装在民生工程的盒子里

——参加两次高级研修班学习心得 189

“我在故我思”

——参加张楚廷先生从教60周年纪念暨学术思想研讨会 199

人世楷模，高山仰止

——从蔡元培七辞北大校长说起 204

幸福人生的引路者

——杨德广教授指引我前行的十大品质 218

“政治学”在什么时候是最重要的学科？

——读《探寻中国治理之谜：俞可平教授访谈录》 226

竺可桢：浙大“校魂”

——关于绍兴人竺可桢的访谈实录 235

无边界的学术，无边界的人才

——聆听邬大光教授的学术报告 239

我心中的孔子

——百岁潘懋元先生点滴随录 249

第六部分 自我呈现 257

一日为师，终身为友

——在绍兴文理学院2019届毕业典礼上的讲话稿 259

付八军：人文社科的耕耘者 261

不做严师，不做匠师，不做盲师

——我院付八军教授访谈录 268

关于打造创业型大学中国学派的设想 274

学术灯塔，照我跋涉

——我与《江苏高教》的故事 280

接下来我研究什么？ 284

附录 个人哲思129句 291

后记    教师成长的四个方向 307