亲近母语 日有所诵（第六版）六年级（长销15年，儿童诗歌分级诵本+注释赏析+全本诵读音频）

《日有所诵》第六版是亲近母语团队历经十多年研究和实验，五年编写，五次修订的倾心之作，是儿童诵读选本里的常青树，长销15年。《日有所诵 六年级》（第六版）全书分上下两卷，每卷16个单元，每单元包括5篇童诗、散文诗、古诗词、小古文，编选了符合儿童心性的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本；同时，每单元挑选2篇撰写“赏析”，帮助儿童理解文本。经过亲近母语团队全新修订，替换了少量和当下孩子的生活有些距离的选文，补充了内容更佳的选文，符合儿童的阅读发展规律，能充分唤起孩子的诵读兴趣，让儿童通过多种形式的诵读，爱上诵读，积累语言，形成语感，提高语文素养；培养诗性和定力，实现精神成长。为呵护儿童用眼健康，第六版《日有所诵》放大字号、增加行距，符合新国标要求；特别邀请青年插画师绘制多幅插画，清新童趣。每天5分钟，日有所诵，缓坡而上。

《日有所诵》第六版是亲近母语团队历经十多年研究和实验，五年编写，五次修订的倾心之作，是儿童诵读选本里的常青树，长销15年。《日有所诵 六年级》（第六版）全书分上下两卷，每卷16个单元，每单元包括5篇童诗、散文诗、古诗词、小古文，编选了符合儿童心性的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本；同时，每单元挑选2篇撰写“赏析”，帮助儿童理解文本。经过亲近母语团队全新修订，替换了少量和当下孩子的生活有些距离的选文，补充了内容更佳的选文，符合儿童的阅读发展规律，能充分唤起孩子的诵读兴趣，让儿童通过多种形式的诵读，爱上诵读，积累语言，形成语感，提高语文素养；培养诗性和定力，实现精神成长。为呵护儿童用眼健康，第六版《日有所诵》放大字号、增加行距，符合新国标要求；特别邀请青年插画师绘制多幅插画，清新童趣。每天5分钟，日有所诵，缓坡而上。

亲近母语，致力于为3-12岁儿童、家庭、学校提供以中文分级阅读为核心的母语学习解决方案。先后研发出版《日有所诵》《阅读力测试》《中国老故事》等图书，每年发布“亲近母语分级阅读书目”，影响广泛。

上 卷

单元

3  /  希望是一只小鸟

4  /  点灯的人

6  /  相见欢（林花谢了春红）

7  /  ［越调］天净沙·秋思

8  /  盘古开天辟地

第二单元

10  /  不快乐的想法

11  /  雪越下越厚

12  /  水调歌头（明月几时有）

14  /  ［越调］天净沙·秋

15  /  女娲造人

第三单元

16  /  我要把自己寄给你

18  /  音乐

19  /  定风波（莫听穿林打叶声）

21  /  ［正宫］端正好·长亭送别

22  /  女娲补天

第四单元

24  /  跌倒

25  /  青草回旋诗

26  /  清平乐（春归何处）

27  /  ［双调］寿阳曲·江天暮雪

28  /  燧人氏钻木取火

第五单元

29  /  森林

30  /  金言

31  /  如梦令（遥夜沉沉如水）

32  /  ［双调］雁儿落兼得胜令·退隐

33  /  伏羲画八卦

第六单元

35  /  别闷闷不乐

36  /  生活的格言

38  /  捣练子（砧面莹）

39  /  ［中吕］卖花声·怀古

41  /  有巢氏筑巢居

第七单元

42  /  给点亮的是一双双眼睛

44  /  林中雪地的寂静中

45  /  苏幕遮（燎沉香）

47  /  ［双调］燕引雏·奉寄小山先辈

49  /  神农尝百草

第八单元

51  /  月亮

53  /  白云

55  /  卜算子（驿外断桥边）

56  /  ［正宫］塞鸿秋·浔阳即景

57  /  烛龙

第九单元

58  /  生活的色彩是爱

60  /  清澈的海滩

62  /  诉衷情（当年万里觅封侯）

63  /  ［正宫］塞鸿秋·山行警

64  /  黄帝战蚩尤

第十单元

66  /  鞋子的自白

70  /  湖心岛茵尼斯弗利岛

71  /  浣溪沙（一曲新词酒一杯）

72  /  ［正宫］醉太平·讥贪小利者

73  /  仓颉造字

第十一单元

74  /  一个人的世界

75  /  小鸟在天空消失的日子

77  /  菩萨蛮（郁孤台下清江水）

78  /  ［商调］梧叶儿·嘲谎人

79  /  夸父逐日

第十二单元

80  /  星星和花

81  /  帆

83  /  渔家傲（塞下秋来风景异）

84  /  ［双调］水仙子·夜雨

85  /  共工触山

第十三单元

86  /  被子的大地

88  /  秋天

90  /  清平乐（采芳人杳）

91  /  ［双调］折桂令·咏西湖

92  /   火神祝融

第十四单元

93  /  黄河颂

96  /  我好似一朵孤独的流云

98  /  菩萨蛮（风流不把花为主）

99  /  ［南吕］干荷叶

101  /  贤明尧帝

第十五单元

102  /  岸

103  /  尼罗河

105  /  如梦令（常记溪亭日暮）

106  /  ［越调］寨儿令·夏日即事

107  /  后羿射日

第十六单元

109  /  当你苦着脸

111  /  海螺——给纳达丽妲·希美奈思

112  /  如梦令（昨夜雨疏风骤）

113  /  ［双调］沉醉东风·忧旱

114  /  大禹治水

单元

117  /  野生植物

118  /  幼嫩的小叶子

120  /  五十步笑百步

122  /  蜘蛛

123  /  揠苗助长

第二单元

124  /  我多么希望

125  /  我的家

126  /  东施效颦

127  /  蝉的一生

129  /  望洋兴叹

第三单元

131  /  我喜欢你，狐狸

132  /  春装

134  /  鱼之乐

135  /  猫头鹰

136  /  刻舟求剑

第四单元

137  /  鸟巢

138  /  落叶期

139  /  滥竽充数

140  /  老虎的金黄

142  /  郑人买履

第五单元

143  /  看不见的树

144  /  降落伞

146  /  买椟还珠

147  /  养鸟须知

150  /  螳臂当车

第六单元

151  /  或者这样，或者那样

153  /  稠李凋谢了

155  /  塞翁失马

157  /  无题

158  /  狐假虎威

第七单元

159  /  另有一片天空

160  /  星星般的初雪

161  /  南辕北辙

163  /  图腾

164  /  鹬蚌相争

第八单元

165  /  对不起

166  /  森林中的树木

168  /  过江诸人

170  /  石榴

172  /  谢公围棋

第九单元

173  /  做一片叶子的快乐

175  /  树和树说悄悄话

177  /  子猷访戴

178  /  晚秋漫步

180  /  望梅止渴

第十单元

181  /  夜空这本深蓝的书

183  /  老椴树

184  /  囫囵吞枣

185  /  绿

186  /  李广射虎

第十一单元

187  /  海边的孩子

188  /  云雀

190  /  报任安书（节选）

192  /  我看见了太阳

193  /  孔子世家赞

第十二单元

195  /  问

197  /  萤火虫

198  /  诫子书

199  /  我们站立在高高的山巅

201  /  五柳先生传

第十三单元

203  /  天真之歌·序诗

205  /  蟋蟀

207  /  答谢中书书

208  /  答案在风中飘荡

209  /  三峡

第十四单元

211  /  伊利亚特·世代如落叶

212  /  一个树木之家

214  /  与朱元思书

216  /  这是我写给世界的信

217  /  春夜宴诸从弟桃李园序

第十五单元

219  /  橱柜

221  /  翠鸟

222  /  陋室铭

224  /  未选择的路

226  /  记承天寺夜游

第十六单元

227  /  我们那时是小孩……（写给妹妹）

230  /  鹿

232  /  湖心亭看雪

234  /  黑人谈河流

236  /  童趣

《日有所诵》第六版是亲近母语团队历经十多年研究和实验，五年编写，五次修订的倾心之作，是儿童诵读选本里的常青树，长销15年。《日有所诵 六年级》（第六版）全书分上下两卷，每卷16个单元，每单元包括5篇童诗、散文诗、古诗词、小古文，编选了符合儿童心性的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本；同时，每单元挑选2篇撰写“赏析”，帮助儿童理解文本。经过亲近母语团队全新修订，替换了少量和当下孩子的生活有些距离的选文，补充了内容更佳的选文，符合儿童的阅读发展规律，能充分唤起孩子的诵读兴趣，让儿童通过多种形式的诵读，爱上诵读，积累语言，形成语感，提高语文素养；培养诗性和定力，实现精神成长。为呵护儿童用眼健康，第六版《日有所诵》放大字号、增加行距，符合新国标要求；特别邀请青年插画师绘制多幅插画，清新童趣。每天5分钟，日有所诵，缓坡而上。

亲近母语，致力于为3-12岁儿童、家庭、学校提供以中文分级阅读为核心的母语学习解决方案。先后研发出版《日有所诵》《阅读力测试》《中国老故事》等图书，每年发布“亲近母语分级阅读书目”，影响广泛。

1. 刚需性：“原有经典诵本 结合《义务教育语文课程标准》（2022版）诵读要求”的迭代产品，解决语文诵读要求中“读什么？读多久？怎么读？”

(1) 学段（一二年级）：帮助儿童爱上诵读，愿意大声朗读，320首童谣/童诗/轻浅古诗/晨读对韵，熟读成诵，形成语感。

(2) 第二学段（三四年级）：帮助儿童养成诵读习惯，能够用普通话正确、流利、有感情地朗读，320篇中外童诗/古诗名篇/散文诗，持续积累。

(3) 第三学段（五六年级）：帮助儿童掌握多种诵读形式，熟练运用诵读技巧，通过诵读理解意象较丰富，词汇较复杂的各类文本，320篇中外童诗/散文名篇/古诗词/小古文，从诵读出发，综合提高语文核心素养。