师范英语

《师范英语》是专门为师范院校编写的符合时代特色和学生特点的大学英语教材。本教材针对高等院校师范教育任务和特点，对标《师范生教师职业能力标准》，内容紧扣教师教育和课堂教学，选材涵盖教师专业发展、教学理念、教学模式、备课与教学目标撰写、教学手段与工具、教学评价、跨学科教学、现代教育技术融合等话题，并融入中国教育智慧与课程思政元素，兼具经典性与时代性。本教材以“意识唤醒（Awareness）—内容呈现（Presentation）—实践运用（Application）—反思提升（Reflection）”为编写思路，既有助于学生循序渐进地掌握单元知识、发展教学技能，也示范了一个完整的教学流程，帮助“准教师”们学会教学、学会评价、学会反思、学会发展。
教材特色
统合师范性与示范性    紧扣教育教学话题，示范完整教学流程，提供教学范例和实操经验
兼顾启发性与思辨性    发挥导学和导教功能，以类比等方式激活已有经验，引发预测和思考
递进编排话题与任务    螺旋递进式话题与任务发挥复现、强化和迁移作用，增强温故知新意识
体现CLIL教学理念    设计Language in Use板块，提炼语篇语言特征，完成特定场景交际任务

《师范英语》是专门为师范院校编写的符合时代特色和学生特点的大学英语教材。本教材针对高等院校师范教育任务和特点，对标《师范生教师职业能力标准》，内容紧扣教师教育和课堂教学，选材涵盖教师专业发展、教学理念、教学模式、备课与教学目标撰写、教学手段与工具、教学评价、跨学科教学、现代教育技术融合等话题，并融入中国教育智慧与课程思政元素，兼具经典性与时代性。本教材以“意识唤醒（Awareness）—内容呈现（Presentation）—实践运用（Application）—反思提升（Reflection）”为编写思路，既有助于学生循序渐进地掌握单元知识、发展教学技能，也示范了一个完整的教学流程，帮助“准教师”们学会教学、学会评价、学会反思、学会发展。
教材特色
统合师范性与示范性 紧扣教育教学话题，示范完整教学流程，提供教学范例和实操经验
兼顾启发性与思辨性 发挥导学和导教功能，以类比等方式激活已有经验，引发预测和思考
递进编排话题与任务 螺旋递进式话题与任务发挥复现、强化和迁移作用，增强温故知新意识
体现CLIL教学理念 设计Language in Use板块，提炼语篇语言特征，完成特定场景交际任务

张翼，毕业于西南大学外国语学院，获外国语言学及应用语言学硕士学位。目前担任重庆师范大学外国语学院培训与交流中心主任，讲授大学英语拓展课“师范英语”及英语专业师范生“英语教学法”课程。有近15年英语教材编写经验，担任副主编及参编国家*审定高中英语教材和初中英语教材各一部，参编大学英语教材两部；主持省部级项目1项、参研国家社科基金项目1项、省部级3项。

《师范英语》是专门为师范院校编写的符合时代特色和学生特点的大学英语教材。本教材针对高等院校师范教育任务和特点，对标《师范生教师职业能力标准》，内容紧扣教师教育和课堂教学，选材涵盖教师专业发展、教学理念、教学模式、备课与教学目标撰写、教学手段与工具、教学评价、跨学科教学、现代教育技术融合等话题，并融入中国教育智慧与课程思政元素，兼具经典性与时代性。本教材以“意识唤醒（Awareness）—内容呈现（Presentation）—实践运用（Application）—反思提升（Reflection）”为编写思路，既有助于学生循序渐进地掌握单元知识、发展教学技能，也示范了一个完整的教学流程，帮助“准教师”们学会教学、学会评价、学会反思、学会发展。
教材特色
统合师范性与示范性    紧扣教育教学话题，示范完整教学流程，提供教学范例和实操经验
兼顾启发性与思辨性    发挥导学和导教功能，以类比等方式激活已有经验，引发预测和思考
递进编排话题与任务    螺旋递进式话题与任务发挥复现、强化和迁移作用，增强温故知新意识
体现CLIL教学理念    设计Language in Use板块，提炼语篇语言特征，完成特定场景交际任务

张翼，毕业于西南大学外国语学院，获外国语言学及应用语言学硕士学位。目前担任重庆师范大学外国语学院培训与交流中心主任，讲授大学英语拓展课“师范英语”及英语专业师范生“英语教学法”课程。有近15年英语教材编写经验，担任副主编及参编国家*审定高中英语教材和初中英语教材各一部，参编大学英语教材两部；主持省部级项目1项、参研国家社科基金项目1项、省部级3项。