新时代中国青年社会责任感培养研究

首先，本书对新时代中国青年社会责任感培养的相关理论做出准确界定和科学概括，主要包括新时代中国青年社会责任感培养的理论意蕴；对国外青年社会责任感培养的理论和实践进行评析，以借鉴国外有益的培养理论和方式、方法，拓展我国新时代中国青年社会责任感培养的视野；分析了新时代中国青年社会责任感的结构、形成过程和规律。其次，对青年社会责任感进行历史考察，并通过实地调查研究，对新时代中国青年社会责任感的新趋向进行分析，以掌握新时代中国青年社会责任感的特点。再次，对新时代中国青年社会责任感培养的时代价值进行论证，并对新时代中国青年社会责任感培养的现实进行反思和审视，充分了解当前新时代中国青年社会责任感培养方面存在的短板，为提出科学的培养目标和对策提供理论和实践支撑。后，提出新时代中国青年社会责任感培养的原则、评价和主要对策，以增强青年社会责任感培养的实效性。

首先，本书对新时代中国青年社会责任感培养的相关理论做出准确界定和科学概括，主要包括新时代中国青年社会责任感培养的理论意蕴；对国外青年社会责任感培养的理论和实践进行评析，以借鉴国外有益的培养理论和方式、方法，拓展我国新时代中国青年社会责任感培养的视野；分析了新时代中国青年社会责任感的结构、形成过程和规律。其次，对青年社会责任感进行历史考察，并通过实地调查研究，对新时代中国青年社会责任感的新趋向进行分析，以掌握新时代中国青年社会责任感的特点。再次，对新时代中国青年社会责任感培养的时代价值进行论证，并对新时代中国青年社会责任感培养的现实进行反思和审视，充分了解当前新时代中国青年社会责任感培养方面存在的短板，为提出科学的培养目标和对策提供理论和实践支撑。后，提出新时代中国青年社会责任感培养的原则、评价和主要对策，以增强青年社会责任感培养的实效性。

郑士鹏（1983—），山东滨州人，法学博士，北京交通大学马克思主义学院副教授，研究方向为马克思主义中国化、思想政治教育、党史党建。先后在《光明日报》《中国特色社会主义研究》《邓小平理论研究》《科学社会主义》等期刊发表40余篇论文。主持和参与多项*人文社科、北京市社科基金等项目。

目录

章导论1

节问题的提出与研究意义1

一、问题的提出1

二、研究的理论意义6

三、研究的现实意义9

第二节国内外研究现状12

一、国外对青年社会责任感培养的研究12

二、国内对青年社会责任感培养的研究16

三、研究的趋势21

第三节研究的思路与方法24

一、研究的思路24

二、研究的方法25

第四节研究的创新与不足26

一、研究的创新26

二、研究的不足28

第二章新时代中国青年社会责任感培养的基本理论概述29

节责任感：人类的共生性尺度与发展的基本保障29

一、角色：社会责任感的逻辑起点 30

二、社会责任感的内涵和本质属性31

三、社会责任感的主体和客体40

四、社会责任感的特点和功能42

五、社会责任感的培养45

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新时代中国青年社会责任感培养研究

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目录
第三节新时代中国青年的群体情况与特征47

一、新时代青年的含义47

二、新时代中国青年的群体概况48

三、新时代中国青年的特征50

第四节新时代中国青年社会责任感的界定与培养的内涵56

一、青年社会责任感的界定56

二、新时代中国青年社会责任感培养的内涵58

第五节新时代中国青年社会责任感培养的理论依据59

一、马克思关于人的本质和人的全面发展理论59

二、马克思主义经典作家关于青年与社会关系学说61

三、马克思主义经典作家关于青年教育的思想64

第三章新时代中国青年社会责任感的结构、形成过程与规律71

节新时代中国青年社会责任感的结构71

一、对自我和他人的责任72

二、对家庭和社会的责任74

三、对国家和民族的责任76

四、对人类和世界的责任79

第二节新时代中国青年社会责任感的形成过程82

一、社会客观因素影响制约过程82

二、主体内在思想矛盾转化过程84

三、主体自觉实践过程86

第三节新时代中国青年社会责任感的形成规律87

一、知和行的统一88

二、个体性和社会性的统一89

三、自律和他律的统一91

第四章中国青年社会责任感的历史考察与新趋向93

节中国青年社会责任感的历史考察93

一、新民主主义革命时期的青年社会责任感95

二、社会主义革命和建设时期的青年社会责任感103

三、改革开放初期的青年社会责任感105

第二节新时代中国青年社会责任感的新趋向108

一、社会责任认知的接受与否认109

二、社会责任情感的自觉与被动110

三、社会责任意志的坚定与薄弱111

四、社会责任行为的承担与失落113

第三节新时代中国青年社会责任感缺失的原因分析114

一、西方个人主义价值观的渗透115

二、价值多元化的影响116

三、网络新媒体的消极影响117

四、青年对社会责任感的认知及践行不足119

第五章新时代中国青年社会责任感培养的现实审视121

节新时代发展对青年社会责任感提出新要求121

一、新时代中国青年要树立起远大的理想122

二、新时代中国青年要拥有强烈的爱国情怀122

三、新时代中国青年要勇敢担当时代责任123

四、新时代中国青年要执着奋斗与努力拼搏124

五、新时代中国青年要练就过硬本领124

六、新时代中国青年要锤炼品德修养125

第二节新时代中国青年社会责任感培养的现实需要126

一、促进新时代中国特色社会主义发展的客观要求126

二、实现中华民族伟大复兴的动力要求128

三、促进全面建成小康社会的应有之义130

四、弘扬中华民族优良道德传统的必然要求132

五、加强新时代中国青年思想政治教育的迫切要求133

六、激发新时代中国青年社会属性的内在要求135

第三节新时代中国青年社会责任感培养存在的问题138

一、青年社会责任感培养理念滞后138

二、青年社会责任感培养内容不够系统140

三、青年社会责任感培养方法不够科学141

四、青年社会责任感培养途径和载体较为单一143

五、青年社会责任感培养模式协调性不足144

第六章新时代中国青年社会责任感培养的原则、评价与路径147

节新时代中国青年社会责任感培养的原则147

一、主导性原则148

二、主体性原则150

三、层次性原则152

四、渗透性原则153

五、顺应超越原则154

六、循序渐进原则156

第二节新时代中国青年社会责任感培养的评价157

一、新时代中国青年社会责任感培养评价的要求158

二、青年社会责任感培养评价的特点160

三、青年社会责任感培养评价的标准163

四、青年社会责任感培养评价的方法165

五、青年社会责任感培养评价的机制168

第三节新时代中国青年社会责任感培养的主要路径171

一、坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导172

二、提升青年社会责任感培养的重视程度173

三、坚持社会主义核心价值体系的引导176

四、优化青年社会责任感培养的内容体系179

五、创新青年社会责任感培养的方法、途径和载体194

六、构建五位一体的青年社会责任感培养模式197

七、营造青年社会责任感培养的社会风尚205

八、传承中华优秀文化与借鉴国外有益经验208

结论实现“中国梦”——青年的时代担当212

参考文献219

首先，本书对新时代中国青年社会责任感培养的相关理论做出准确界定和科学概括，主要包括新时代中国青年社会责任感培养的理论意蕴；对国外青年社会责任感培养的理论和实践进行评析，以借鉴国外有益的培养理论和方式、方法，拓展我国新时代中国青年社会责任感培养的视野；分析了新时代中国青年社会责任感的结构、形成过程和规律。其次，对青年社会责任感进行历史考察，并通过实地调查研究，对新时代中国青年社会责任感的新趋向进行分析，以掌握新时代中国青年社会责任感的特点。再次，对新时代中国青年社会责任感培养的时代价值进行论证，并对新时代中国青年社会责任感培养的现实进行反思和审视，充分了解当前新时代中国青年社会责任感培养方面存在的短板，为提出科学的培养目标和对策提供理论和实践支撑。后，提出新时代中国青年社会责任感培养的原则、评价和主要对策，以增强青年社会责任感培养的实效性。

郑士鹏（1983—），山东滨州人，法学博士，北京交通大学马克思主义学院副教授，研究方向为马克思主义中国化、思想政治教育、党史党建。先后在《光明日报》《中国特色社会主义研究》《邓小平理论研究》《科学社会主义》等期刊发表40余篇论文。主持和参与多项*人文社科、北京市社科基金等项目。