谁说未来不可见——家庭教育规划手册

前言　家庭教育的海恩法则
所有的美好都是有备而来
孩子为什么不爱学习？
孩子为什么沉迷游戏，不可自拔？
孩子为什么和我对着干？
我投入了大量时间培养孩子，孩子却没成为我想象的样子？
别人家的孩子都在学，我家孩子要不要学？
想要孩子在社会上好好发展，我现在要怎么样培养孩子？
没有一个问题是孤立存在、突然发生的。孩子的问题和家庭教育有着千丝万缕的关系。
孩子的现在，和前期家庭教育的因果关系
有的孩子从留守儿童到进入哈佛，有的孩子从父母的骄傲到“啃老寄生虫”，和家庭教育之间有什么因果关系呢？
何江，1988年出生，是首位登上哈佛大学毕业典礼演讲台的中国学生，2005年就读于中国科学技术大学，2009年赴美国哈佛大学求学，硕博连读。他的家乡在湖南宁乡县的一个小山村，父母是普通农民，经常外出打工，曾一度让他成了留守儿童。但即使起步于这样的人生低点，他也能点亮人生的高光时刻。
大卫，48岁，自小成绩优异，加拿大名校滑铁卢大学工程硕士，是典型的“别人家的孩子”。毕业回国后却长年宅在家里睡觉、打游戏，不肯工作，靠年迈又身患尿毒症的母亲接济生活，逼得母亲一纸诉状将他告上法庭。大卫把自己经历的种种不顺归咎于母亲，说是母亲当初的溺爱毁了他的前途。手上原本拿了一把“好牌”的大卫，却在离开学校后长成了“废材”。
孩子面临的现状是家庭早期教育叠加演化的结果。从普通到出彩，从精英到巨婴，从让父母骄傲到让父母嫌弃，凡事有果必有因，所有的美好，都是有备而来，所谓的幸运，都是曾经努力埋下的伏笔。
孩子的未来，藏在父母点滴的准备中
结果和过程的关系，早就藏在海恩法则里：每起事故的背后，必然有29次轻微事故、300起未遂先兆、1000起事故隐患。世上从来没有不期而至的成功或失败，所有的必然，都由无数个偶然积累而成，这就是海恩法则。反过来，成功的孩子各有各的成功，孩子的现在，就是他过去无数次日常行为的日积月累；孩子的未来，也必然由过去和现在的行为决定。很多看似无意义的事情，后都可能是成长的基石。人生就是单行道，孩子走的每一步都算数。
何江和大卫迥然不同的教育结果，源于不同的家庭培养观念、父母的教育理念及行为，经过十数年的叠加，在孩子成年后表现出巨大影响和
分化。
何江的父亲小学没有毕业，母亲是初中学历，但他们坚持认为孩子一定可以成才，认为成才的核心就是建立信念，相信读书可以改变命运。抱着这个信念，他们用心陪伴，结果培养出优秀的人才。
而大卫出生在可以送他出国读书的家庭中，显然生活条件优越。他本可借助良好起点获得更大的发展，这一切却毁在人生中场，一面是老去的父母，一面是一无所成的大卫。面对这样的结果，大卫的母亲追悔莫及：“我教育得不对，样样包办，他从小样样是现成的，依赖惯了……”
家长样样包办、孩子事事依赖等日常教育中的小问题积累到一定程度，就会成为大问题。小问题犹如一片片雪花，在雪崩时，没有一片是无辜的。
无论社会如何发展，总有孩子成功突破家庭阶层，也总有孩子手握“王牌”却提前出局。无论是何江还是大卫，起点不同的孩子，在数十年中形成落差巨大的局面，都是日常点滴中那些不起眼的行为造成的。
孩子的成长不可逆，现在的每一刻都是全新时刻，每一步都是海恩法则里的千分之一步，若想拥有美好的未来，就要走好现在的每一步，静待厚积薄发的一天。
世上从来没有随随便便的成功，你所看到的成功，都是有备而来。只要乾坤未定，谁都可能是匹“黑马”。孩子美好的未来，早就藏在父母点滴之间的准备中。
只有你，对孩子一生负责
教育是庞大的系统工程，孩子、家庭、学校、社会缺一不可，各司其职。学校有系统的培养计划，帮助孩子构建完整的知识结构。家庭也应有系统的培养计划，培养孩子在社会上生存与发展的能力，帮助孩子实现梦想。社会是检验家庭教育的“战场”，家庭教育是否成功，终都将在社会上验证。
对家庭而言，孩子是，孩子的成就直接影响家庭幸福指数；对学校而言，孩子却只是数百、数千分之一，学校是孩子登上教育的基石，帮助孩子度过学习的关键时期。为孩子未来买单的还是父母。
权衡利弊，谁受益，谁负责！为孩子一生和自己后半生的幸福着想，就要对自己的孩子负责。
每个孩子的命运，在十多年前父母的选择和努力里可见一斑
“父母之爱子，则为之计深远。”孩子从呱呱落地开始，就无条件地依赖你、信任你，把你视为全世界，所以你要为孩子的未来负责，陪他一起面对世界。
你在羡慕别人家的孩子，你家孩子也在羡慕别人家的父母。成功的孩子背后，无一不站着更加努力的父母。与其羡慕别人家的孩子，不如成为别人家的父母。
你看别人家的父母教育孩子似乎毫不费力，实际上他们犹如水面上的鸭子，表面上看似悠闲，暗地里却一刻不停地努力。
你没有任何借口说“我不会”，因为方法永远比困难多。世上没有笨孩子，只有不做准备的父母。只要你努力了，一切问题都会迎刃而解！
世界一直在嘉奖努力的父母。你若努力，孩子也将奋起直追。你每次的微小努力，都是在遵循海恩法则，终都将投射在孩子幸福的未来上。

家庭教育规划是父母教育行动的底层逻辑。本书从社会发展趋势的角度，从人才能力结构入手，用“以终为始”的理念帮助家庭使用平衡规划模型等40种教育原则、模型和实操工具，思考孩子的教育规划问题，科学化、体系化地帮助父母在日常生活中完成孩子思维、行为及习惯的培养。本书通过大量案例，结合管理学、心理学等多学科认知，赋能父母从知识、能力及价值观三个维度完善孩子的培养计划。

陈筱芝 20多年丰富的人力资源管理经验、人才发展及培养经验。见过许多年轻人因迷茫而错过人生发展的黄金时间，终被迫面对职场瓶颈期的案例。喜欢研究人的成功或失败与家庭早期教育之间的关系。经过5年多的实践，已为2万多个家庭提供教育规划培训，为近百所初高中、大学提供规划指导及职业体验。西南财经大学巾帼创业导师、路演培训教练；TEDx企业家演讲教练；青少年未来规划梦想导师项目创始人；某教育局生涯规划教师导师；为多家银行提供家庭教育规划培训。

篇 家庭教育战略篇 
章 家庭教育焦虑产生的原因 
社会变化带来的不确定焦虑 
稀缺资源带来的选择焦虑 
不肯放弃的机会成本和不敢放弃的沉没成本 

第二章 规划——家庭教育的战略指导 
家庭教育的战略和战术 
给孩子做规划的好处 
家庭教育规划三问 

第二篇 家庭教育战术篇 
第三章 家庭教育平衡规划模型 
趋势的力量 
态度的力量 
能力的力量 
规划的步骤 

第四章 有效识别家庭教育现状 
识别孩子现状 
识别家庭现状 
思考孩子的定位 
找到适合孩子成长的教育方法 

第五章 教育规划方向 
一生幸福的基石 
心怀善意——价值观规划及培养 
身披铠甲——能力培养 
手握利器——知识规划篇 

第六章 教育规划行动计划 
学习动力——从找到目标开始 
孩子自信心——从设立有效的目标开始 
实现目标——从执行开始 
激励——达成目标的催化剂 

第三篇 家庭教育工具及知识篇 
第七章 简单易懂的家庭教育心理学 
限制带来反弹——“白熊效应” 
暗示和激励的作用——“罗森塔尔效应” 
普通孩子的精彩——“刻意练习” 
用自制力拒绝诱惑——“糖果效应” 
让孩子不再半途而废——“定向速效法” 
唠叨的后果——“超限效应” 

第八章 家庭教育沟通技巧 
一分钟理解沟通层次 
一分钟掌握沟通密码 
一分钟学会赞扬 
一分钟成为积极正向的父母 
精进的重要技巧——复盘 

第九章 教育规划工具 
团队角色测评 
多元智力测评 
DISC性格测评 

结束语 
参考文献

家庭教育规划是父母教育行动的底层逻辑。本书从社会发展趋势的角度，从人才能力结构入手，用“以终为始”的理念帮助家庭使用平衡规划模型等40种教育原则、模型和实操工具，思考孩子的教育规划问题，科学化、体系化地帮助父母在日常生活中完成孩子思维、行为及习惯的培养。本书通过大量案例，结合管理学、心理学等多学科认知，赋能父母从知识、能力及价值观三个维度完善孩子的培养计划。

陈筱芝 20多年丰富的人力资源管理经验、人才发展及培养经验。见过许多年轻人因迷茫而错过人生发展的黄金时间，终被迫面对职场瓶颈期的案例。喜欢研究人的成功或失败与家庭早期教育之间的关系。经过5年多的实践，已为2万多个家庭提供教育规划培训，为近百所初高中、大学提供规划指导及职业体验。西南财经大学巾帼创业导师、路演培训教练；TEDx企业家演讲教练；青少年未来规划梦想导师项目创始人；某教育局生涯规划教师导师；为多家银行提供家庭教育规划培训。