小学生积极心理品质的培养

自美国心理学家Seligman等提出积极心理学的理论以来，心理学家的研究视野开始从心理问题转向积极心理塑造，心理学研究的目标已不再仅仅满足于心理问题的应对，而是从积极心理学出发，致力于激发和培养积极心理品质，促进个体生活更加美好。探讨人类积极心理品质的内容和结构，了解个体积极心理品质的现状和特点，进而促进积极心理品质的开发和成长，成为当前积极心理学研究和社会家庭教育关注的重点。本书以小学生的积极心理品质培养为主要内容，既有基本理论知识，又有实践操作指引，尤其重视具体的实践活动设计和适合于小学生家长及教师使用的教育故事，非常适用于中小学心理辅导教师、班主任老师及广大家长参考使用。

自美国心理学家Seligman等提出积极心理学的理论以来，心理学家的研究视野开始从心理问题转向积极心理塑造，心理学研究的目标已不再仅仅满足于心理问题的应对，而是从积极心理学出发，致力于激发和培养积极心理品质，促进个体生活更加美好。探讨人类积极心理品质的内容和结构，了解个体积极心理品质的现状和特点，进而促进积极心理品质的开发和成长，成为当前积极心理学研究和社会家庭教育关注的重点。本书以小学生的积极心理品质培养为主要内容，既有基本理论知识，又有实践操作指引，尤其重视具体的实践活动设计和适合于小学生家长及教师使用的教育故事，非常适用于中小学心理辅导教师、班主任老师及广大家长参考使用。

陈尚宝，现任深圳市盐田区教育科学研究中心副主任，兼任全国家庭教育高级指导师、广东省中小学心理健康Ｃ证培训讲师、深圳市中小学心理辅导中心特聘专业教师、深圳市家庭教育讲师团讲师，曾任深圳市南山区教科所副所长（主持工作）、南山区沙河小学副校长、深圳市蛇口育才教育集团研究督导部副部长等职务，出版《心理健康教育丛书——父母篇》（科学出版社）、《小学生社会技能训练》（人民教育出版社）等书。

自美国心理学家Seligman等提出积极心理学的理论以来，心理学家的研究视野开始从心理问题转向积极心理塑造，心理学研究的目标已不再仅仅满足于心理问题的应对，而是从积极心理学出发，致力于激发和培养积极心理品质，促进个体生活更加美好。探讨人类积极心理品质的内容和结构，了解个体积极心理品质的现状和特点，进而促进积极心理品质的开发和成长，成为当前积极心理学研究和社会家庭教育关注的重点。本书以小学生的积极心理品质培养为主要内容，既有基本理论知识，又有实践操作指引，尤其重视具体的实践活动设计和适合于小学生家长及教师使用的教育故事，非常适用于中小学心理辅导教师、班主任老师及广大家长参考使用。

陈尚宝，现任深圳市盐田区教育科学研究中心副主任，兼任全国家庭教育高级指导师、广东省中小学心理健康Ｃ证培训讲师、深圳市中小学心理辅导中心特聘专业教师、深圳市家庭教育讲师团讲师，曾任深圳市南山区教科所副所长（主持工作）、南山区沙河小学副校长、深圳市蛇口育才教育集团研究督导部副部长等职务，出版《心理健康教育丛书——父母篇》（科学出版社）、《小学生社会技能训练》（人民教育出版社）等书。