图书馆学是什么 人文社会科学是什么系列

开头的话
图书馆学是什么？怎样才能了解图书馆学？这需要从一些问题入手，因为知识的建构是由问题激发出来的。很多科学家认为，问题是科学认识的起点。美国哲学家杜威甚至说过，提出问题是影响后来思想的有效的方式［1］。通常，每个学科都有一些指向学科核心思想和深层理解的基本问题，例如“什么是存在？”“什么是真理？”等，这是哲学的基本问题；“真（符合客观）的历史陈述存在吗？”“人类历史的发展是否有规律？”等，这是历史学的基本问题。基本问题不仅能反映一门学科的核心思想，而且也能揭示其丰富的学科内涵与复杂的逻辑结构。当然，有些学科的问题没有哲学、历史学的基本问题那样复杂，以至于需要不知多少代的思想家去孜孜求索，需要不知多少浩繁卷帙的书籍来努力阐述。比如对于一门学科入门之前的某些问题或疑虑。这样的问题大多是人们靠直觉提出来的，经过思考还是可以回答的。在多年的图书馆实际工作与图书馆学教学中，我遇到的问题有很多，以下这些大致是比较有代表性的：
1 图书馆学是不是一门科学？
2 图书馆学到底研究什么以及范围多大？
3 学了图书馆学对我们有什么用处？
4 图书馆学是怎样产生和发展起来的？
5 图书馆学的大家和重要思想有哪些？
6 图书馆学有哪些主要研究方法？
7 书籍的发展和未来的命运是怎样的？
8 图书馆的发展和今后的命运是怎样的？
9 图书馆员是不是一种有前景的职业？
10 未来图书馆学发展趋势与研究重点是什么？
本书的写作就是围绕这10个问题展开的，希望对这些问题能有合理的回答。而且在这篇“开头的话”里，我首先就个问题“图书馆学是不是一门科学”（国外则有“Is Library Science a science？”之问）做一简要分析与回答。聪明的读者一看到这个问题，马上会猜出我的一个预设，即事先我肯定会认为图书馆学是一门科学，然后再找出种种理由来逐一论证。这个猜测是对的。在科学主义大行其道、公众对科学顶礼膜拜的时代，如果我们不承认自己从事研究的学科、专业是一门科学，那岂不是自毁家门吗？况且我也不能免俗，我同许多科学研究者一样，都认为自己是在理性地建构知识，在揭示经验世界存在的规律，甚至是在发现真理。当然，近几年，自己对这样的意识已经产生了怀疑，可是这种怀疑还没强大到足以让我否认图书馆学是门科学的程度。
说起科学，其定义数不胜数。目前还找不到一个十分贴切、简明的定义；因为科学与人们对科学的认识一直处于动态发展之中。不过我们大致知道科学特征具有以下几个方面：
① 每种科学都是对客观世界的某方面的具体解释，都有自己较为明确的研究对象，这些研究对象中充满了大量未知性的东西，它激发人们的好奇心并驱使人们产生探索欲望；
② 科学依赖从客观世界得来的证据来建立一些确切的知识，证据是科学的基础，科学假设和结论在某种程度上具有可验证性（testability）和可证伪性（refutability）；
③ 任何一门科学都是一种知识体系，出于解释的需要，也都会有自己逻辑自洽的理论形态；
④ 每种科学都具有一套有效的方法，这些方法通常具有可操作性、可重复性和可检验性；
⑤ 科学是一个连续而严密的推理过程，科学研究者或遵循“假设→实验→数据→结论”的实证模式完成科研活动，或通过“问题→描述→说明→结论”的阐释模式完成科研活动，每个过程都浸透着自己的个性；
⑥ 科学蕴涵着一种追求自由、真理的非功利的内在精神，尽管科学庙堂里住着各式各样的人，引导他们到这里的动机也各不相同；
⑦ 科学研究受科学研究者、自然规律的制约，因而科学可以分为建构中的科学和“事实”，前者来自科学家个人的成果，其本身是偶然的，后者则来自自然规律；
⑧ 在现代社会，科学还是一种社会建制，即科学研究活动是以制度、政策等为支撑条件的。
用科学的这些特征来审视图书馆学，我们就能大致判定图书馆学是否具有科学性质以及是否属于一门科学。不过在此之前，还是先回顾一下图书馆是怎样产生的，这样对理解图书馆学的由来大有帮助。
人与动物的本质区别是人能够积累和传承知识，而动物则不能，每一代都要重新开始。人类要实现知识积累和传承，就需要有效记忆与传播的手段。文字就是这样一个有效的手段和工具。文字产生之前，人类的知识记忆和传承依赖大脑、依赖口传，但大脑和口传有生物与时空上的局限，而且容易使知识发生变异。文字产生后，人类的大脑功能有了外部延伸，人们将有用的知识信息“书于竹帛”，知识流传中的变异现象就受到了遏制。“书于竹帛”就是书籍的产生。人们通过书籍通晓古今，所以有了书籍就有了历史。人类的记忆也因此有了“脑外记忆”的新方式。但是，书籍在长期的流传中会发生残破、丢失、焚毁，甚至遭到人为的篡改、某种统治势力的查禁，加之早期书籍出于手抄，也不可能有大量复本，人们寻找起来很不方便，于是图书馆应运而生。图书馆把书籍有序保存在一个固定的处所，人们通过借阅就能获取知识。从文字到书籍再到图书馆，人类的知识记忆开始有了脑外记忆的工具、由这种工具制成的储存脑外记忆的装置、由这种装置组成的脑外记忆的社会大脑。人类的发明终于实现了三级跳。哲学家波普尔（Karl R.Popper，1902—1994）曾称赞书籍和图书馆是整个人类文明中独特、重要的物质事物［2］。这三个伟大发明随着社会的变迁一直处于不停的发展变化中。为了有力地推进它们以适应人类需要，人类发展出文字学、文献学、图书馆学这三种与之相对应的学问。
文字学“是研究文字的产生和演变以及文字和语言的关系的一门科学”［3］。文字学已有从语言学中独立出来的趋势，它包含文字的形体学、字义学、文字史、字源学、文法学、修辞学、翻译学、检字法，以及文字训诂学、文字教学法、文字美学、文字文化学、文字心理学、比较文字学等众多分支学科。文献学是研究文献的性质、载体、类型、生产、分布、计量、交流、利用、发展等内容的一门科学，它可分为古典文献学和现代文献学，包含文献的版本学、目录学、校勘学、辑佚学、辨伪学、注释学、编纂学、计量学，以及经济文献学、化学文献学、医学文献学、金融文献学、红学文献学等等众多分支学科。图书馆学是研究人类通过知识集合的方式来记忆知识、获取知识的一门科学，它也有着版本学、目录学、校勘学、文献编目学、文献分类学、图书馆管理学、知识服务理论、参考咨询学、知识计量学、读者学、阅读学等许多分支学科。文字学、文献学和图书馆学三者都具备科学的普遍品格，例如明确的研究对象、可证实或证伪性、逻辑自洽的理论体系、专门的科学方法等等，如果我们承认文字学是门科学，文献学是门科学，那为什么不能承认图书馆学是门科学呢？
当然也有人认为图书馆学不是门科学，例如李敖在2005年1月28日凤凰卫视《李敖有话说》节目里讲道：傅斯年说过教育学不算是一门学问；李敖的老师殷海光先生说过，大学里面有图书馆学系，图书馆学还叫一个学问吗？殷海光是1969年去世的，台湾大学设图书馆学系是1961年，他说此话大约就在20世纪60年代初期。我觉得殷海光对图书馆学的这种看法与他们不了解图书馆学有关系。人们一般对图书馆都不陌生，但许多人却搞不清楚图书馆学是怎么回事。过去有的人望文生义，把图书馆学理解为“驭书术”，说“驭书术”算不上一门科学，充其量只有一些方法和技巧，如图书的“分类排架”“借借还还”等，没有什么高深学问。
其实，图书馆是一个能力层次非常丰富的空间。较低“层次”可以是工人，较高“层次”可以是专家、学者。图书馆工作中，收发、保洁、维修、勤杂可以聘用临时工或工人，借书、还书、排架可以用初级馆员，分类编目、网络技术可以用馆员，参考咨询、辅导培训可以用高级馆员，高深学术研究非专家学者不可。这本来就是“工种”的不同内涵要求的。图书馆中的非专业职位可以不需要图书馆学知识，而专业职位没有图书馆学知识是做不好的。如赵万里（斐云）（1905—1980）先生，早年曾师从吴梅（瞿安）、王国维，是有名的版本学家。他在北京图书馆任职期间，曾沙里披金，挑选出历代现存的有代表性的版刻书籍，然后按时代地区编排，编辑成一部《中国版刻图录》。该书是反映中国雕版印刷发展的一部名著及工具书，编辑难度非常之大，学术价值也很高。另外，从国外情况来看，美国图书馆也有杂工、职员、馆员之分，获得图书馆学硕士学位者才有资格胜任馆员的职位。大学图书馆或大城市图书馆负责咨询的参考馆员，多数人不仅受过图书馆学专业的训练，同时还有艺术、文学、法律、医学、生物、化学、工程等本科专业的背景。因为图书馆是百科知识的总汇，单一知识结构不适于做参考咨询工作。开头的话
图书馆学是什么？怎样才能了解图书馆学？这需要从一些问题入手，因为知识的建构是由问题激发出来的。很多科学家认为，问题是科学认识的起点。美国哲学家杜威甚至说过，提出问题是影响后来思想的有效的方式［1］。通常，每个学科都有一些指向学科核心思想和深层理解的基本问题，例如“什么是存在？”“什么是真理？”等，这是哲学的基本问题；“真（符合客观）的历史陈述存在吗？”“人类历史的发展是否有规律？”等，这是历史学的基本问题。基本问题不仅能反映一门学科的核心思想，而且也能揭示其丰富的学科内涵与复杂的逻辑结构。当然，有些学科的问题没有哲学、历史学的基本问题那样复杂，以至于需要不知多少代的思想家去孜孜求索，需要不知多少浩繁卷帙的书籍来努力阐述。比如对于一门学科入门之前的某些问题或疑虑。这样的问题大多是人们靠直觉提出来的，经过思考还是可以回答的。在多年的图书馆实际工作与图书馆学教学中，我遇到的问题有很多，以下这些大致是比较有代表性的：
1 图书馆学是不是一门科学？
2 图书馆学到底研究什么以及范围多大？
3 学了图书馆学对我们有什么用处？
4 图书馆学是怎样产生和发展起来的？
5 图书馆学的大家和重要思想有哪些？
6 图书馆学有哪些主要研究方法？
7 书籍的发展和未来的命运是怎样的？
8 图书馆的发展和今后的命运是怎样的？
9 图书馆员是不是一种有前景的职业？
10 未来图书馆学发展趋势与研究重点是什么？
本书的写作就是围绕这10个问题展开的，希望对这些问题能有合理的回答。而且在这篇“开头的话”里，我首先就个问题“图书馆学是不是一门科学”（国外则有“Is Library Science a science？”之问）做一简要分析与回答。聪明的读者一看到这个问题，马上会猜出我的一个预设，即事先我肯定会认为图书馆学是一门科学，然后再找出种种理由来逐一论证。这个猜测是对的。在科学主义大行其道、公众对科学顶礼膜拜的时代，如果我们不承认自己从事研究的学科、专业是一门科学，那岂不是自毁家门吗？况且我也不能免俗，我同许多科学研究者一样，都认为自己是在理性地建构知识，在揭示经验世界存在的规律，甚至是在发现真理。当然，近几年，自己对这样的意识已经产生了怀疑，可是这种怀疑还没强大到足以让我否认图书馆学是门科学的程度。
说起科学，其定义数不胜数。目前还找不到一个十分贴切、简明的定义；因为科学与人们对科学的认识一直处于动态发展之中。不过我们大致知道科学特征具有以下几个方面：
① 每种科学都是对客观世界的某方面的具体解释，都有自己较为明确的研究对象，这些研究对象中充满了大量未知性的东西，它激发人们的好奇心并驱使人们产生探索欲望；
② 科学依赖从客观世界得来的证据来建立一些确切的知识，证据是科学的基础，科学假设和结论在某种程度上具有可验证性（testability）和可证伪性（refutability）；
③ 任何一门科学都是一种知识体系，出于解释的需要，也都会有自己逻辑自洽的理论形态；
④ 每种科学都具有一套有效的方法，这些方法通常具有可操作性、可重复性和可检验性；
⑤ 科学是一个连续而严密的推理过程，科学研究者或遵循“假设→实验→数据→结论”的实证模式完成科研活动，或通过“问题→描述→说明→结论”的阐释模式完成科研活动，每个过程都浸透着自己的个性；
⑥ 科学蕴涵着一种追求自由、真理的非功利的内在精神，尽管科学庙堂里住着各式各样的人，引导他们到这里的动机也各不相同；
⑦ 科学研究受科学研究者、自然规律的制约，因而科学可以分为建构中的科学和“事实”，前者来自科学家个人的成果，其本身是偶然的，后者则来自自然规律；
⑧ 在现代社会，科学还是一种社会建制，即科学研究活动是以制度、政策等为支撑条件的。
用科学的这些特征来审视图书馆学，我们就能大致判定图书馆学是否具有科学性质以及是否属于一门科学。不过在此之前，还是先回顾一下图书馆是怎样产生的，这样对理解图书馆学的由来大有帮助。
人与动物的本质区别是人能够积累和传承知识，而动物则不能，每一代都要重新开始。人类要实现知识积累和传承，就需要有效记忆与传播的手段。文字就是这样一个有效的手段和工具。文字产生之前，人类的知识记忆和传承依赖大脑、依赖口传，但大脑和口传有生物与时空上的局限，而且容易使知识发生变异。文字产生后，人类的大脑功能有了外部延伸，人们将有用的知识信息“书于竹帛”，知识流传中的变异现象就受到了遏制。“书于竹帛”就是书籍的产生。人们通过书籍通晓古今，所以有了书籍就有了历史。人类的记忆也因此有了“脑外记忆”的新方式。但是，书籍在长期的流传中会发生残破、丢失、焚毁，甚至遭到人为的篡改、某种统治势力的查禁，加之早期书籍出于手抄，也不可能有大量复本，人们寻找起来很不方便，于是图书馆应运而生。图书馆把书籍有序保存在一个固定的处所，人们通过借阅就能获取知识。从文字到书籍再到图书馆，人类的知识记忆开始有了脑外记忆的工具、由这种工具制成的储存脑外记忆的装置、由这种装置组成的脑外记忆的社会大脑。人类的发明终于实现了三级跳。哲学家波普尔（Karl R.Popper，1902—1994）曾称赞书籍和图书馆是整个人类文明中独特、重要的物质事物［2］。这三个伟大发明随着社会的变迁一直处于不停的发展变化中。为了有力地推进它们以适应人类需要，人类发展出文字学、文献学、图书馆学这三种与之相对应的学问。
文字学“是研究文字的产生和演变以及文字和语言的关系的一门科学”［3］。文字学已有从语言学中独立出来的趋势，它包含文字的形体学、字义学、文字史、字源学、文法学、修辞学、翻译学、检字法，以及文字训诂学、文字教学法、文字美学、文字文化学、文字心理学、比较文字学等众多分支学科。文献学是研究文献的性质、载体、类型、生产、分布、计量、交流、利用、发展等内容的一门科学，它可分为古典文献学和现代文献学，包含文献的版本学、目录学、校勘学、辑佚学、辨伪学、注释学、编纂学、计量学，以及经济文献学、化学文献学、医学文献学、金融文献学、红学文献学等等众多分支学科。图书馆学是研究人类通过知识集合的方式来记忆知识、获取知识的一门科学，它也有着版本学、目录学、校勘学、文献编目学、文献分类学、图书馆管理学、知识服务理论、参考咨询学、知识计量学、读者学、阅读学等许多分支学科。文字学、文献学和图书馆学三者都具备科学的普遍品格，例如明确的研究对象、可证实或证伪性、逻辑自洽的理论体系、专门的科学方法等等，如果我们承认文字学是门科学，文献学是门科学，那为什么不能承认图书馆学是门科学呢？
当然也有人认为图书馆学不是门科学，例如李敖在2005年1月28日凤凰卫视《李敖有话说》节目里讲道：傅斯年说过教育学不算是一门学问；李敖的老师殷海光先生说过，大学里面有图书馆学系，图书馆学还叫一个学问吗？殷海光是1969年去世的，台湾大学设图书馆学系是1961年，他说此话大约就在20世纪60年代初期。我觉得殷海光对图书馆学的这种看法与他们不了解图书馆学有关系。人们一般对图书馆都不陌生，但许多人却搞不清楚图书馆学是怎么回事。过去有的人望文生义，把图书馆学理解为“驭书术”，说“驭书术”算不上一门科学，充其量只有一些方法和技巧，如图书的“分类排架”“借借还还”等，没有什么高深学问。
其实，图书馆是一个能力层次非常丰富的空间。较低“层次”可以是工人，较高“层次”可以是专家、学者。图书馆工作中，收发、保洁、维修、勤杂可以聘用临时工或工人，借书、还书、排架可以用初级馆员，分类编目、网络技术可以用馆员，参考咨询、辅导培训可以用高级馆员，高深学术研究非专家学者不可。这本来就是“工种”的不同内涵要求的。图书馆中的非专业职位可以不需要图书馆学知识，而专业职位没有图书馆学知识是做不好的。如赵万里（斐云）（1905—1980）先生，早年曾师从吴梅（瞿安）、王国维，是有名的版本学家。他在北京图书馆任职期间，曾沙里披金，挑选出历代现存的有代表性的版刻书籍，然后按时代地区编排，编辑成一部《中国版刻图录》。该书是反映中国雕版印刷发展的一部名著及工具书，编辑难度非常之大，学术价值也很高。另外，从国外情况来看，美国图书馆也有杂工、职员、馆员之分，获得图书馆学硕士学位者才有资格胜任馆员的职位。大学图书馆或大城市图书馆负责咨询的参考馆员，多数人不仅受过图书馆学专业的训练，同时还有艺术、文学、法律、医学、生物、化学、工程等本科专业的背景。因为图书馆是百科知识的总汇，单一知识结构不适于做参考咨询工作。

《图书馆学是什么》是一本优秀的图书馆学入门读物。本书共分十章，在书中列出了十个问题：1.图书馆学是不是一门科学？2.图书馆学到底研究什么以及范围多大？3.学了图书馆学对我们有什么用处？4.图书馆学是怎样产生和发展起来的？5.图书馆学的大家和重要思想有哪些？6.图书馆学有哪些主要研究方法？7.书籍的发展和未来的命运是怎样的？8.图书馆的发展和今后的命运是怎样的？9.图书馆员是不是一种有前景的职业？10.未来图书馆学发展趋势与研究重点是什么？全书围绕着这十个问题来讨论。