教育心理学(第2版)

教育心理学是现代社会科学和自然科学的交叉学科、边缘学科，它包含教育学和心理学的主要元素，但又不完全是教育学与心理学的简单叠加。本书系统地介绍了教育心理学的基础知识和基本理论。全书共17章，包括绪论、心理发展与教育、学习的基本问题、学习理论、学习兴趣、学习动机、学习迁移、学习策略、知识的学习、技能的学习、智能的发展、品德的形成、有效教学的设计、课堂教学管理、教学评价、教师心理、学生心理，并在实证分析、延伸阅读等方面颇具特色。

《教育心理学(第2版)》既可以作为高等院校教育学、心理学本科专业学习的教材，也可以作为各级各类学校教师进修和企业单位进行员工培训的参考书。

目    录

章  绪论         1

节  教育心理学的研究对象与内容     1

一、教育心理学的研究对象         1

二、教育心理学的研究内容         2

第二节  教育心理学的性质和作用     3

一、教育心理学的性质         3

二、教育心理学的作用         4

第三节  教育心理学的发展历史         6

一、教育心理学的萌芽阶段         6

二、教育心理学的独立阶段         7

三、教育心理学的发展阶段         8

四、教育心理学的成熟阶段         9

五、教育心理学的完善阶段         10

第四节  教育心理学的研究原则和方法     11

一、教育心理学的研究原则         11

二、教育心理学的研究方法         12

复习要点         16

拓展思考         18

第二章  心理发展与教育     19

节  心理发展概述         19

一、心理发展的概念     19

二、心理发展的动力     20

三、教育与心理发展的一般关系         20

第二节  心理发展的一般规律     21

一、心理发展的连续性与阶段性         21

二、心理发展的方向性与顺序性         22

三、心理发展的不均衡性     22

四、心理发展的相似性与差异性         24

五、心理发展的相互制约性         24

六、心理发展逐渐分化和统一的

特性         25

第三节  影响心理发展的主要因素     25

一、遗传对心理发展的影响         25

二、环境对心理发展的影响         26

第四节  心理发展的基本理论     32

一、皮亚杰的心理发展观     32

二、维果斯基的心理发展观         34

三、埃里克森的社会化发展理论         37

复习要点         39

拓展思考         42

第三章  学习的基本问题     43

节  学习的概念和作用         43

一、学习的概念     43

二、学习的作用     44

第二节  学习的特点和分类         46

一、学习的特点     46

二、学习的分类     48

第三节  影响学习的因素     52

一、智力因素与学习     53

二、非智力因素与学习         54

复习要点         56

拓展思考         58

第四章  学习理论         59

节  我国古代的学习心理思想     59

一、学习的本质     59

二、学习的规律     59

三、学习的心理条件     61

四、学习的过程     61

第二节  学习的联结理论     62

一、桑代克的“试误-联结”学习

理论         62

二、巴甫洛夫的经典性条件反射学习

理论         64

三、华生的行为主义学习理论     67

四、斯金纳的操作性条件反射学习

理论         69

五、班杜拉的社会学习理论         73

第三节  学习的认知理论     77

一、格式塔的完形学习理论         77

二、托尔曼的符号学习理论         80

三、布鲁纳的认知-发现学习理论        83

四、奥苏伯尔的有意义学习理论         86

五、建构主义学习理论         90

第四节  人本主义学习理论         93

一、人本主义关于学习实质的看法     94

二、人本主义的典型教学模式     96

三、对人本主义学习与教学理论的

评价         98

复习要点         98

拓展思考         103

第五章  学习兴趣         104

节  学习兴趣概述         104

一、学习兴趣的概念     104

二、学习兴趣与学习活动     104

三、学习兴趣的发展     105

四、学习兴趣的形成     106

第二节  学习兴趣的分类     106

第三节  学习兴趣的品质     107

一、学习兴趣的倾向性         107

二、学习兴趣的广泛性         107

三、学习兴趣的持久性         108

四、学习兴趣的效能     108

第四节  学习兴趣的影响因素与培养         108

一、影响学习兴趣的因素     108

二、学习兴趣的培养     109

复习要点         111

拓展思考         112

第六章  学习动机         113

节  学习动机概述         113

一、学习动机的含义     113

二、学习动机的分类     114

三、学习动机对学习效果的影响         115

第二节  学习动机理论         116

一、本能理论         116

二、强化理论         117

三、需要层次理论         118

四、认知失调理论         120

五、自我效能理论         120

六、成就动机理论         123

七、归因理论         124

八、动机理论的总结     126

第三节   学习动机的激发与培养       127

一、激发学生的好奇心         127

二、利用强化原理         128

三、了解和满足学生的需要         130

四、引导学生正确归因         131

五、提高自我效能感，激发学生的

成就动机         132

复习要点      &n