英语.爱“拼”才会赢－聊聊自然拼读那些事儿(英语可以这样学)
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天津武清
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作者刘宝胤
出版社外语教学与研究出版社
ISBN9787513554350
出版时间2015-01
装帧平装
开本16开
定价40元
货号25235767
上书时间2024-11-20
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商品详情
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前言
流利的英语，从自然拼读开始
开启本书之前，我们先一起做一道单选题：
“自然拼读”这一概念：
A. 我从来没有听说过；
B. 我听说过，但不太了解；
C. 我有一些了解；
D. 我很了解；
E. 我不仅了解，而且学过/ 教过/ 用过。
无论你选择哪个答案，这本书都是为你而写的。
“自然拼读”曾是我英语教学生涯中一个完全的盲点，长达二十多年教大学生，我一直处在选择题的A 选项上。触发我必须快速从B 选项向E选项发展的因素只有一个：我开始投身青少英语教育了！所以，如果你为人父母正迷茫于孩子英语学习的切入点，或者你是青少英语老师正在寻找学生英语学习的突破口，甚至你是英语学习的爱好者正试图摆脱自己学英语过程中的各种纠结，那么你的目标就是看完这本书，然后义无反顾地去学、去教、去用，让英语学习走入正轨。
以汉语为母语的我们注定要冷落自然拼读。首先是因为汉语重“形”，猛练我们的右脑，左脑可以偷懒；而英语重“音”，我们的大脑跟不上。其次是因为学汉语时，我们从听说到认字靠的是拼音，因此我们理所当然地认为学英语时认单词也需要音标，由此忽略了英语本身就是表音文字。再加上我们这一代学英语的时候，因为音频资源的匮乏和听说的几乎零要求，我们只能接受一个无声的世界，默默地读写。所以，我们从意识到行动到物质条件，都没有给自然拼读应有的地位。
现在时代不一样了，开始学英语的年龄在不断提前，海量的音视频资源触手可及，一直作为英语国家语文教学启蒙必修课的自然拼读终于在外语学习环境中显山露水了。
然而，照搬很危险！因为英语国家的孩子是在以英语为母语的环境中泡了五六年才开始接触自然拼读的，而我们的孩子没有泡或没泡够就开始学，再碰上不太懂英语的家长，能一样吗？
误区很多！问题就更多！所以，才有了这本书！
这是一本基于中国孩子英语学习生态环境，并且有大量实践佐证的自然拼读完全宝典。它告诉我们，学好自然拼读就是两件事：
一、认识到位。不要再纠结于“自然拼读要不要学”这个问题了，自然拼读是孩子英语学习的必经之路，是从“听说”到“读写”的桥梁，经得起外语教学理论的检验，它会让孩子的英语学习取得事半功倍的效果。
二、行动到位。自然拼读并不神秘，遵循书中系统、科学的步骤和方法，利用好各类资源，哪怕不懂英语的父母，也可以成为孩子的好老师。
本书是“英语可以这样学”系列的第四部，这四部作品勾画出孩子英语学习的四大要素：真爱、体系、拼读和阅读，它们共同见证了“北外青少英语”（E-plus for K～12）理念的成长、教学的成长、团队的成长和孩子们的成长。这四部作品告诉我们，孩子的英语学习之路其实非常朴素，不用折腾，别被忽悠，踏踏实实地遵循外语学习的规律，早开始，走对路，坚持住，孩子的英语能力一定会超越我们的想象！
就让孩子流利的英语从自然拼读开始吧！
曹文
于2014年秋
导语摘要
《英语，爱“拼”才会赢－聊聊自然拼读那些事儿》作为“英语可以这样学”系列丛书之一（《英语，儿子“教”我学》《英语，孩子这样学！》《英语，阅读是金！》），以儿童英语启蒙的热点话题“自然拼读”为核心，描绘了包括音素意识培养，自然拼读能力训练，视觉词学习和英语阅读实践的4-12岁儿童英语启蒙的完整拼图，并提供了实践活动和方案作为参考。
作者简介
刘宝胤，英国约克大学教育学硕士。北外国际教育学院院长助理，北京外国语大学国际教育学院教师发展部主任，北外青少英语教学总监，带领团队打造了全新的北外青少英语课程体系。北外“国培计划”“歆语工程”等中小学教师培训项目的课程设计者之一。20年的青少年英语教学经验，10年的教师培训、管理和课程设计经验，至今仍执教于一线课堂，是PET和FCE课程的主讲教师。
目录
序
章 磨耳朵听辨音和字母识别：自然拼读之前不容错过的准备
磨耳朵听辨音: 拼读拼写竟然从“听”开始
1. 抓住磨耳朵的黄金期，英语启蒙有捷径
2. 磨耳朵，磨什么？
3. 三种手段，打通耳朵，磨出好语感
4. 六则小贴士，让听英语像呼吸一样自然
5. 磨耳朵听辨音的真正含义——音素意识的培养
6. 磨耳朵听辨音，磨还是不磨？差别在哪里？
7. 磨耳朵听辨音和自然拼读，一先一后或相伴而行
8. 八个步骤磨尖孩子听辨单个音素的耳朵
9. 听辨单个音素之外，还能做什么？
10. 磨耳朵听辨音的dos 和don’ts
磨并快乐着：磨耳朵听辨音亲子活动建议
小字母大学问: 字母音原来比字母名更重要
1. 字母识别的五个目标
2. 字母识别，难在哪儿？
3. 字母书写有窍门
4. 字母名还是字母音？一个太久被忽视和混淆的问题
5. 轻松攻克字母音，字母闪卡有妙用
6. 字母识别的五个步骤
玩转字母：字母识别亲子活动建议
第二章 自然拼读：架起英语启蒙从“听说”到“读写”的桥梁
概念疏导：走进自然拼读的神秘王国
1. 自然拼读，从表音文字说起
2. “见词能读，听音能写”并非神话
3. 自然拼读是独立阅读的敲门砖
4. 中国孩子学自然拼读与以英语为母语的孩子不同
5. 案例分析——自然拼读给孩子的英语学习带来的神奇变化
6. 好的自然拼读课程体系应该具备的特点
答疑解惑：拨开家长心中的几团迷雾
1. 学音标还是学自然拼读？
2. 汉语拼音和自然拼读会相互干扰吗？
3. 自然拼读在家学还是在学校里学？
4. 自然拼读需要学多久？怎样叫学会了？
操作指南：手把手教你成行家
1. 画一张中国孩子的自然拼读学习路线图
2. 七个步骤勾画自然拼读训练的完整流程
3. 自然拼读字母或字母组合音形对应规则大盘点
4. 一套详细拼读速成方案：献给“超级妈妈”和有心的老师
5. 四种自然拼读学习法的比较
6. 五个温馨提示——送给亲自指导孩子学习自然拼读的家长们
爱拼才会赢：有趣高效的自然拼读亲子活动建议
第三章 视觉词：自然拼读的“亲密战友”，英语阅读启蒙的“助推器”
三问三答：弄清视觉词的来龙去脉
1. 什么是视觉词？
2. 视觉词有哪些特点？
3. 为什么要学视觉词？
几招致胜：和孩子一起轻松攻克视觉词
1. 视觉词单个学
2. 视觉词在短语中学
3. 视觉词在句子中学
4. 视觉词在故事中学
5. 视觉词网上资源推荐
我爱视觉词：视觉词亲子活动建议
第四章 英语阅读：自然拼读开出的“花”，英语启蒙结出的“果”
遥望胜利的曙光：从亲子听读到自由阅读
1. 儿童英语阅读四步走，“拼读朗读”是关键
2. 自然拼读与英语阅读：你中有我，我中有你
走在通往胜利的路上：分析、选择和应对
1. 拼读朗读阶段英语读物的分类和选择
2. 拼读类读物特点详解
3. 词族类读物用处何在？
4. 爱读故事书的孩子也要读些非故事书
5. 家庭拼读朗读活动建议
6. 从容应对孩子拼读朗读过程中出现的问题
站在胜利的终点：准确度、速度和理解力，一个不能少
1. 自然拼读——提高英语阅读流畅度和阅读理解力的不二法宝
结束语
内容摘要
《英语，爱“拼”才会赢－聊聊自然拼读那些事儿》作为“英语可以这样学”系列丛书之一（《英语，儿子“教”我学》《英语，孩子这样学！》《英语，阅读是金！》），以儿童英语启蒙的热点话题“自然拼读”为核心，描绘了包括音素意识培养，自然拼读能力训练，视觉词学习和英语阅读实践的4-12岁儿童英语启蒙的完整拼图，并提供了实践活动和方案作为参考。
主编推荐
刘宝胤，英国约克大学教育学硕士。北外国际教育学院院长助理，北京外国语大学国际教育学院教师发展部主任，北外青少英语教学总监，带领团队打造了全新的北外青少英语课程体系。北外“国培计划”“歆语工程”等中小学教师培训项目的课程设计者之一。20年的青少年英语教学经验，10年的教师培训、管理和课程设计经验，至今仍执教于一线课堂，是PET和FCE课程的主讲教师。
媒体评论
开启本书之前，我们先一起做一道单选题：
“自然拼读”这一概念：
A. 我从来没有听说过；
B. 我听说过，但不太了解；
C. 我有一些了解；
D. 我很了解；
E. 我不仅了解，而且学过/教过/用过。
无论你选择哪个答案，这本书都是为你而写的。
“自然拼读”曾是我英语教学生涯中一个完全的盲点，长达二十多年教大学生，我一直处在选择题的A选项上。触发我必须快速从B选项向E选项发展的因素只有一个：我开始投身青少英语教育了！所以，如果你为人父母正迷茫于孩子英语学习的切入点，或者你是青少英语老师正在寻找学生英语学习的突破口，甚至你是英语学习的爱好者正试图摆脱自己学英语过程中的各种纠结，那么你的目标就是看完这本书，然后义无反顾地去学、去教、去用，让英语学习走入正轨。
曹文
北京外国语大学教授
北外国际教育学院院长
北外青少英语首席教学顾问
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