大学本科学前教育专业教材 学前教育研究方法

• 本书从编写提纲的制定、内容的筛选以及形式和体例的安排等，一方面借鉴了国内外近年来相关主题的文献资料，另一方面则导源于本人在过去20年中担任学前教育研究方法课程教学工作中积累的经验。内容紧密联系我国学前教育研究的实际，
• 本版教材是在2006年出版的高等学校学前教育专业教材《学前教育研究方法》的基础上大修订而成。相比于初版教材，本书有四方面的改变：，不再为学前教育本科与专科教学兼用，而是专门用于本科生教学，没有学习过本课程的研究生也可以选用；第二，根据学前教育本科生和研究生的培养要求，在原书的基础上特别增加了 “开题报告的撰写”和“行动研究及其在学前教育领域的应用”这两章；第三，每一章的内容结构在原书的知识讲解、案例呈现的基础上，特别增加了实践练习和拓展性阅读导航；第四，与版相比，第十四章的教学内容在深度和广度上都有所增加。
• 全书的内容框架和结构布局等在全体编写组成员多次讨论的基础上整理而成，各章具体内容由参编作者分工撰写，后由刘晶波进行统合、定稿。●在本书的编写过程中，我们始终坚持两条原则：，教材内容要简洁实用；第二，既要帮助学习者学会做研究，又放眼于他们在学前教育研究领域的延展性学习。
• 每章除知识讲解、方法介绍外，还提供了生动实用的研究案例，对缺乏研究和实践基础的在校学生极具参考性。
• 本书的主要读者对象是高等院校学前教育专业本科学生，也可以供没有系统学习过本课程的研究生使用。

刘晶波，九三学社成员。1991年毕业于山东大学，获法学学士； 1997年毕业于南京师范大学，获得教育学博士学位；1994年8月起就职于南京师范大学，就职于南京师范大学。曾先后在美国普度大学、香港城市大学、台湾师范大学、美国林肯大学—内布拉斯加分校、美国哈佛大学、日本国立教育研究所等机构从事博士后研究与学术交流。现任南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师，南京师范大学学前教育研究所副所长、国家重点学科“学前教育学”博士学位点负责人。

• 本书从编写提纲的制定、内容的筛选以及形式和体例的安排等，一方面借鉴了国内外近年来相关主题的文献资料，另一方面则导源于本人在过去20年中担任学前教育研究方法课程教学工作中积累的经验。内容紧密联系我国学前教育研究的实际，


• 本版教材是在2006年出版的高等学校学前教育专业教材《学前教育研究方法》的基础上大修订而成。相比于初版教材，本书有四方面的改变：，不再为学前教育本科与专科教学兼用，而是专门用于本科生教学，没有学习过本课程的研究生也可以选用；第二，根据学前教育本科生和研究生的培养要求，在原书的基础上特别增加了 “开题报告的撰写”和“行动研究及其在学前教育领域的应用”这两章；第三，每一章的内容结构在原书的知识讲解、案例呈现的基础上，特别增加了实践练习和拓展性阅读导航；第四，与版相比，第十四章的教学内容在深度和广度上都有所增加。


• 全书的内容框架和结构布局等在全体编写组成员多次讨论的基础上整理而成，各章具体内容由参编作者分工撰写，后由刘晶波进行统合、定稿。●在本书的编写过程中，我们始终坚持两条原则：，教材内容要简洁实用；第二，既要帮助学习者学会做研究，又放眼于他们在学前教育研究领域的延展性学习。


• 每章除知识讲解、方法介绍外，还提供了生动实用的研究案例，对缺乏研究和实践基础的在校学生极具参考性。


• 本书的主要读者对象是高等院校学前教育专业本科学生，也可以供没有系统学习过本课程的研究生使用。

刘晶波，九三学社成员。1991年毕业于山东大学，获法学学士； 1997年毕业于南京师范大学，获得教育学博士学位；1994年8月起就职于南京师范大学，就职于南京师范大学。曾先后在美国普度大学、香港城市大学、台湾师范大学、美国林肯大学—内布拉斯加分校、美国哈佛大学、日本国立教育研究所等机构从事博士后研究与学术交流。现任南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师，南京师范大学学前教育研究所副所长、国家重点学科“学前教育学”博士学位点负责人。