吴然的24堂语文课——散文向你微笑
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作者吴然
出版社崇文书局（原湖北辞书出版社）
ISBN9787540342098
出版时间2016-09
装帧平装
开本16开
定价29.8元
货号24016460
上书时间2024-11-19
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前言
《作家走进校园》序
肖复兴
崇文书局编辑出版一套“作家走进校园”丛书，其中选有我的一本，我感到很荣幸，又嘱我为这套丛书作序，我更感到荣幸。看看加盟丛书的其他几位作家朋友，和我年龄相仿，便想当年和读这套丛书的中小学生一样，也曾经是个学生，坐在校园里，渴望作家能够走进校园，和他们促膝交谈，将心中缤纷如花的一些想法，和纷乱如云未解的困惑，抛给他们，问问他们，听听他们怎么说。这会是一种很有意思的参照物。
我没有赶上这样的好时候，在我读中学的整个六年中，没有见过一位作家走进我们的校园。但是，我应该还是幸运的。初二的那一年，我们学校的特级数学教师阎述诗先生去世了，诗人光未然写来一封悼念的信，贴在了校园的板报上。因为抗战期间阎述诗先生为光未然的《五月的鲜花》谱曲，这首著名而动人的歌曲，至今仍在传唱。这是我次见到作家的笔迹，趴在板报前仔细地看，想看看和我们学生写在作文本上的作文有什么差别。光未然的这封信，引起我对作家的兴趣和想象。
初三的暑假，我见到的位作家是前辈叶圣陶先生。虽然不是在我们的校园，而是在他的家中，但因是次见到作家，而且是蜚声中外真正的作家，心里很是激动。和他交谈之后，再来读他的文章，感觉不一样。记得那时在语文课本里读他的《多收了三五斗》，在他的书中读《稻草人》和《春联儿》，真的学到了很多东西。这个难忘的印象，写进收入小学语文课本里的《那片绿绿的爬山虎》。
高一的那一年，冰心先生的散文集《樱花赞》出版了，我买了一本。那是我读到冰心先生的部作品，对她充满想象，可惜，我见不到她，她从未走进我们的校园。我便在学校的图书馆里找到她出版的所有作品集，并且整本抄录了她的《往事（二）》。未见其人，却在文字中是那样的熟悉，冰心先生的这些书籍，对我青春期的成长是至关重要的。我应该格外感谢在那时候在校园里和冰心先生的邂逅，当然，指的是和她的作品的邂逅。
作家走进校园，更重要的是作家的作品走进校园。从而使得学生们更方便地读到作家所写的适合他们阅读的作品。这是为重要的。
其实，这是一种双向的选择，相互的走进。既是作家走进校园，也是同学们走进作家，在校园里的邂逅与碰撞，撞击出的火花才会璀璨而有趣。校园的青春气息，同学们的爱恨情愁，乃至叹息和痛苦，在作家的文字中可以找到幽婉的回声。同学们内心深处激荡起的涟漪，会在作家作品的风的吹拂下，变得惆怅，也变得摇曳生姿，是那样的清澈见底，清纯可爱，活色生香。
因此，作家走进校园和同学们的邂逅，是多了一些大朋友和同学们进行交流的平台，让同学们多了一些青春别样的参照物，多了一些成长有益的文本，多了一些情感丰富的密码，而不仅囿于作文成绩的提高，从中只是为找到一些写作的方法，或摘抄一些漂亮的词句，然后在自己的作文中去现兑现买。
我一直这样认为，青春季节的阅读，是人生之中为美好的状态。实现这种美好的状态，需要和现在的三种阅读状态做决绝的斗争，便是拇指阅读、碎片阅读和实用主义阅读。拇指阅读，指的是现在越来越普遍的手机微信，所谓“两耳不闻窗外事，一心只读朋友圈”。碎片阅读，指的是现在流行的网络阅读方式，这种方式，更多获取的是信息，而信息和阅读是两码事。实用主义阅读，前面所说的只是为了写作文，便是实用主义阅读的一种。
实现这种美好的阅读状态，首先要坐下来，找到适合自己并且自己真正喜欢的作品认真去读。这种阅读，会让你的心里充满美感、善感和敏感，会让你和现实拉开一点距离，对生活的未来充满一点想象，总觉得会有什么事情一定发生，而即将发生的那一切将会都是很美好的。我以为，这就是这种阅读状态给予一个正在成长的中小学生重要的收益了。
青春季节的阅读，融化在青春的血液里，镌刻在青春的生命中，让我们一生受用无穷。而在这些的阅读之中，文学书籍的作用在于滋润我们的心灵，给予我们的温馨和美感，以及善感和敏感，是无可取代的。日后我们长大当然可以再来阅读这些书籍，但和青春时的阅读已是两回事，所有的感觉和吸收都是不一样的。青春季节的阅读和青春一样，都是一次性的，无法弥补。一切可以从头再来，只是安慰自己于一时的童话。
青春季节的阅读，确实是美好的人生状态，是青春好的保鲜和美容，是生命好的回忆和纪念。
崇文书局出版的这套“作家走进校园”，是一次很有意义的尝试。他们选择的作家，是为同学们所熟悉的；他们选择的文章，是语文教材和考试试题中同学们所常见的。这套丛书，便为作家和同学之间搭建了这样一个更为方便和通畅的平台与通道，让彼此有一次邂逅，有一个选择，有一种碰撞。我相信，不会让同学们失望的。如果从这里，你们能够获取一点感悟和力量，听到一点发自内心真诚的声音，发现到一点青春成长的轨迹，当然，还能多一点文字与情感表达的方法和能力的话，我相信你们肯定不会虚度年华，而会长得结实而丰腴，一夜恨不高千尺地长大。回过头，你会感谢这套丛书或这套丛书的一本。那么，我要代表加盟这套丛书的作家们说，也要谢谢你！
导语摘要本书是“作家走进校园”丛书中的吴然卷，收录了吴然入选各种版本的中小学语文教材的诸多散文和散文诗，包括《太阳花》《和花朵说悄悄话》《走月亮》等经典篇目。全书以语文课的形式呈现，分为妈妈教我一个字、童年的风筝、校园的钟声、人与自然等二十四堂课，每堂课后均附有“读写提示”，由作者亲自点评和分析，如同和作家面对面，在作家充满童趣童真的语言中获得阅读的力量和写作的快乐。
作者简介吴然，
目录第１堂课 和花朵说悄悄话（上）
草地上的联欢会 2
珍珠雨 3
绿草地 4
云娃娃 5
弯弯的彩虹 6
孔雀舞 7
村里的塔 8
【读写提示】 9
第２堂课 和花朵说悄悄话（中）
太阳花 12
和花朵说悄悄话 13
菊 花 14
爷 爷 15
种水珠 16
月光花 17
拾花瓣的小姑娘 18
【读写提示】 19
第３堂课 和花朵说悄悄话（下）
鸟 树 22
河滩上 23
夏天的故事 24
麻 雀 25
酸木瓜 26
大象树 27
雪人胖胖 28
木雕象 29
【读写提示】 30
第４堂课 妈妈教我一个字
走月亮 34
母亲的玉镯 36
妈妈教我一个字 38
信啊，信 39
我捧起了珍珠 40
书 包 41
村里的打铁铺 43
【读写提示】 45
第５堂课 童年的风筝（上）
兄弟树 48
捉石蹦 50
斑 鸠 51
牛 52
【读写提示】 56
第６堂课 童年的风筝（下）
老陀轶事 60
火 柴 63
铜墨盒 66
老鸭子 70
【读写提示】 73
第７堂课 唱吧，快乐的节日和风情（上）
闹春牛 76
抢春水 77
杨梅会 79
彩蛋节 80
秋千会 81
泼水节 82
【读写提示】 83
第８堂课 唱吧，快乐的节日和风情（中）
火把节之歌 86
鲜花节 93
尝新节 95
贺新房 96
【读写提示】 97
第９堂课 唱吧，快乐的节日和风情（下）
长街宴 100
踩新路 102
葛根会 104
赛马三月街 106
【读写提示】 108
第
老师的生日 112
我会永远记得 113
高高的银杏 114
礼 物 116
毕业树 117
尊师树 118
段先生 119
【读写提示】 121
第
民族小学 124
喊沙民族小学 126
那条河 128
【读写提示】 130
第
小岛岛 134
巴坡小学 136
月亮池 138
梧桐树 139
【读写提示】 140
第
滇池月色 144
洱海月 146
玩月亮 150
夜石林 152
【读写提示】 153
第
歌 溪 156
苍山溪水 158
摩梭人家 160
糯千卡河 163
【读写提示】 165
第
都江堰的水声 168
一碗水 172
抚仙湖 174
翠湖二题 176
【读写提示】 178
第
碧塔海 182
珍珠泉 184
花 溪 185
黄果树瀑布 188
【读写提示】 190
第
火腿香 194
风吹豆豉 197
保山夜间小吃 198
好吃的东西 199
【读写提示】 201
第
那只红嘴鸥 204
云杉坪 206
牛恋乡 208
我和乌丽娜 210
【读写提示】 212
第
两只小熊 216
我的小马 218
哭泣的昆虫（三题） 219
小鸟和守林老人 221
踏雪访茶花 222
【读写提示】 224
第
沿着怒江的激流 228
今晚我们住喜洲 237
骑马上鸡山 239
【读写提示】 248
第
香格里拉二题 252
从中甸去德钦 255
白水台看云 263
【读写提示】 265
第
多依河 268
菌子山的石头 270
相约普者黑 272
【读写提示】 274
第
大理石 278
火把花 280
关于秋天（三题） 281
樱花信 284
三月，我们去植树 285
春天的拜访 286
【读写提示】 287
第
我匆匆走过 290
山茶花 291
太阳鸟 292
高黎贡山的声音 293
同 行 298
【读写提示】 299
内容摘要本书是“作家走进校园”丛书中的吴然卷，收录了吴然入选各种版本的中小学语文教材的诸多散文和散文诗，包括《太阳花》《和花朵说悄悄话》《走月亮》等经典篇目。全书以语文课的形式呈现，分为妈妈教我一个字、童年的风筝、校园的钟声、人与自然等二十四堂课，每堂课后均附有“读写提示”，由作者亲自点评和分析，如同和作家面对面，在作家充满童趣童真的语言中获得阅读的力量和写作的快乐。
主编推荐吴然，
精彩内容早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来许许多多的小学生，有傣族小学生，有景颇族小学生，也有阿昌族和德昂族小学生，还有汉族小学生。他们的穿戴不同，他们的语言不同。可是，他们来到学校，就都成了好朋友。他们鲜艳的服装，把学校打扮得更加美丽。他们一齐向高高飘扬的国旗问好，向老师问好，向在校园里飞蹿欢叫的小鸟问好！
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一个教室里上课。他们跟着年轻的女老师，用普通话读课文。老师读一句，他们读一句。他们的声音真好听！这时候是多么安静，连树枝都不摇动了，鸟儿都不吵了，蝴蝶们也停在花朵上，好像一切都在听小学生们读课文。有趣的是，跑来了一只猴子、一只山狸，这些山林里的朋友，是那样好奇地看着小学生们读课文、画图……当小学生们在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏时，也会招引来许多小鸟，甚至孔雀、马鹿和麂子。
?……
附人教版《语文》三年级上册课文：
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
来到喊沙民族小学，正赶上放午学。一位老师敲着挂在西西果树上的钢管，炸耳的脆响声里，孩子们从教室里吵吵嚷嚷轰跑出来。有的把书包往树枝上一挂，叫喊着跑到河里去了。学校旁边的小河里，立即响起拍打水花的声音和嬉笑声。有的簇拥着，从我身旁走过，叽叽喳喳说着傣话，溶进蔷薇花、绒球花的路径。在明亮的亚热带的阳光下，这些鲜艳如花的傣家孩子们，给我以极大的兴奋。随着他们的离开，学校里静寂下来，四周的竹篱草顶教室，像鸟窝一样空荡了。
学校里有六位老师，这时都走了出来。我们在一蓬凤尾竹下交谈，彼此介绍。我的笔记本上，记下了他们的名字：杨德清、阎菊英、丙、熊凤珍、杨爱萍、赵维丽。都是年轻人。只有杨爱萍结婚有孩子了，孩子也只有十个月。奶奶又领孩子，又帮她做饭。她爱人是一位公安人员，在梁河县工作。她想把爱人调到瑞丽市来，报告写了几个月还没有动静。看到她着急，同伴们和她开玩笑，她红着脸跑开了。学校里没有食堂，只有杨爱萍一放学就可以吃到热饭热菜，其他老师还得自己烧火现做。我到过几所民族小学，都是这样。比较起来，边疆的小学老师、中学老师要艰苦多了。我对他们充满敬意。
“独儿子”的杨德清，也很爱干净。杨德清矮矮胖胖的，一团和气。他当老师已经两年了，看来他很爱他的工作。他的书桌上，有教科书，有作业本，有教学参考书和教育学之类的书，也有诗歌和小说，还有一束新鲜的玫瑰花，插在一个罐头瓶里。看来他也很会生活。我到厨房里来，他只让我往火上添柴，其他事不要我插手。不一会，他焖热了饭，炸花生米，炒豆腐，炒青辣子，后又冲了一锅小葱蛋花汤。一阵子忙乎，弄得他满脸通红，鼻尖冒汗。
吃饭了，各人把各人准备的饭菜，汇集到阎菊英的厨房里来，出自五位老师之手的不同的菜肴，摆满了一张方桌。不是什么大鱼大肉，都是普通平常的菜食：白菜、四季豆、花生米、牛干巴、酸菜豆腐、洋芋、辣子、小干鱼……摆在一起是那样丰富，那样新鲜。除了色香味俱全，还有什么呢，还有老师们纯洁美好的心愿。我不是他们的客人，而是他们的朋友。傣族女教师丙，拎来一壶甜酒。花瓷碗里倒了酒，我们举起来，为愉快的聚餐干杯!
出来十天，这一天是过得愉快的一天，这一餐饭也是吃得好的一餐饭。我将永远记得喊沙民族小学，记得年轻的老师们。
【读写提示】
我们的许多美好时光，都在学校里度过，从幼儿园、小学、中学，我们听着校园钟声长大。在不同的年龄段不同的校园，我们都有太多珍藏着的记忆。
“山村学堂”，想到我西洱河边的“小岛岛”，想到“学校旁边一条河”，想到校园里的“梧桐树”，想到我的同学、老师，还有我拜访过、采访过的民族小学……
也许我也曾经“万绿丛中一点红”，招引着你，你走过去，一片唱歌一样的读书声告诉你，这就是小学校了。当年我所到过的小学，大多是草顶竹笆房。四面通风的教室，毒蛇都会钻进去。课桌就是一长条木板，而凳子，不是一截树墩，就是一根粗粗的被孩子们的小屁股磨得光溜溜的竹筒。那年在高黎贡山西麓我国西南边陲边远的村寨——古浪、岗房，年轻的女乡长带着我在寨子里转悠。路过一所民族小学时，我听到一位老师用一种民族腔很浓的普通话，正在教学生读课文。老师读一句，学生读一句，我和女乡长都停下来倾听。我很激动。我想不论是谁?做?
“民族小学&
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