善用成语 出口成章 四年级B

    《义务教育阶段语文课程标准》中的“关于课外读物的建议”，把阅读成语故事列为内容之一。作为历史文化遗产之一的成语故事，承载着丰厚的民族历史内容和深刻的社会文化内涵。一个民族的历史文化变迁也凝结在一个个言简意赅而富有深刻哲理的成语故事中。因此成语是青少年了解历史、了解文化、了解社会的重要文化途径之一。在中小学阶段，学生通过成语故事的学习，能够对中国历史有深入思考，对中国文化有深入了解，对人情世故有深刻感悟。因此，成语故事是中小学生了解历史文化和人生哲理的重要文化遗产。
    《善用成语 出口成章》主要是以白话文编写的成语故事及成语详解和成语练习。其中的故事既有寓言故事、历史传说、文史典故，又有人物轶事、诗文趣谈。每一篇故事都自然融入了大量成语，使学生能够了解这些成语在真实历史环境中的运用；在故事后单独提取出这些成语，对每一个成语进行“成语详解”；再通过“成语填空”练习，在生活化的语境中用所学过的成语进行填空训练，使学生认识到成语既可在历史故事中恰当运用，增添故事的历史厚重感和丰富的文化内涵，又能够在日常生活中实际运用，将“学”与“用”紧密联系起来，达到学以致用的目的。
    《善用成语 出口成章》既能让学生在生动的故事中接触到富有文化和历史内涵的成语，又能使学生体会成语在日常生活中的恰当运用，进而提高表达、写作水平，真正起到学成语朗朗上口、写文章轻轻松松的实效。

一谁的胆子大
二惊弓之鸟
三东窗下的阴谋
四偷枕头立大功
五黔驴技穷
六药王孙思邈
七鲍君庙
八纸上谈兵
九庄子与惠施
十八字箴言
……

    《义务教育阶段语文课程标准》中的“关于课外读物的建议”，把阅读成语故事列为内容之一。作为历史文化遗产之一的成语故事，承载着丰厚的民族历史内容和深刻的社会文化内涵。一个民族的历史文化变迁也凝结在一个个言简意赅而富有深刻哲理的成语故事中。因此成语是青少年了解历史、了解文化、了解社会的重要文化途径之一。在中小学阶段，学生通过成语故事的学习，能够对中国历史有深入思考，对中国文化有深入了解，对人情世故有深刻感悟。因此，成语故事是中小学生了解历史文化和人生哲理的重要文化遗产。
    《善用成语 出口成章》主要是以白话文编写的成语故事及成语详解和成语练习。其中的故事既有寓言故事、历史传说、文史典故，又有人物轶事、诗文趣谈。每一篇故事都自然融入了大量成语，使学生能够了解这些成语在真实历史环境中的运用；在故事后单独提取出这些成语，对每一个成语进行“成语详解”；再通过“成语填空”练习，在生活化的语境中用所学过的成语进行填空训练，使学生认识到成语既可在历史故事中恰当运用，增添故事的历史厚重感和丰富的文化内涵，又能够在日常生活中实际运用，将“学”与“用”紧密联系起来，达到学以致用的目的。
    《善用成语 出口成章》既能让学生在生动的故事中接触到富有文化和历史内涵的成语，又能使学生体会成语在日常生活中的恰当运用，进而提高表达、写作水平，真正起到学成语朗朗上口、写文章轻轻松松的实效。

    从记忆学角度讲，在一定语境中背单词要比单纯的背诵效率高得多！这是因为生动丰富的语境使记忆扎根脑海的落脚点更多，使零散的记忆编织成一张密网，更牢固持久。

    国学是中国人的做人之学，是传承中华优秀文化之学。每个中国的儿童少年，都要学点国学。台湾地区在培养中小学生国学素养方面，有许多宝贵的经验。你现在读到的这一本，是台湾地区国学读物的一种。你如果想多学一点儿，可以把系列丛书都读一读，练一练。这样你的国学素养一定会有大的提高，你的气质一定会有大的变化，你对传统文化一定会有更多的了解、更深的热爱，你的语文能力一定会有质的飞跃。
　　                                                                             ——中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长  崔峦