德育原理与方法

　　●本书对德育的宏观问题作了系统论述，对德育的前沿课题和德育的基本问题作了深度诠释，对德育的实践问题作了总结回顾，重在体现学术性与历史性、批判性与建构性的统一。

　　●理论篇以德育的起源为先导，以德育的现象与本质、德育的功能与价值、德育的目的与过程、德育的内容与课程为主体，对德育领域经典的理论问题进行了全面梳理；实践篇对德育的方法与模式、艺术与教学、组织与活动、管理与制度及德育的评价进行了全面探讨；拓展篇将视线投向应然的追索、形上的思辨和愿景的描绘，着重于德育哲学、品德结构、道德学习、德育生态和公民德育。

　　●本书力求较好地解决实际操作与理论抽象的悖论问题，旨在为鲜活的德育实践提供借鉴。

　　●本书既可以作为高等院校德育教材使用，也可供广大德育理论研究者和实践工作者参考。

上篇  理论篇 

章德育起源 

节德育起源问题辨析／

第二节德育起源的生物学前提

第三节德育在人与社会的发展中起源

第二章  德育现象与本质 

节德育现象

第二节德育本质

第三章  德育功能与价值 

节  德育的正义功能与价值

第二节德育的意义功能与价值

第三节德育的幸福功能与价值

德育原理与方法 

第四章  德育目的与过程 

节德育目的概论

第二节德育过程概观

第五章德育内容与课程 

节德育内容

第二节德育课程

中篇  实践篇 

第六章  德育方法与模式 

节德育方法

第二节德育模式

节德育艺术概述

第二节德育空间艺术与时间艺术

第三节德育语言艺术

第四节德育渗透艺术

第五节德育教学

第七章  德育艺术与教学 

第八章德育组织与活动 

节德育组织

第二节德育活动

第九章德育管理与制度 

节德育管理概述

第二节现代学校德育管理的内涵、原则与制度化

第三节现代学校德育制度体系的基本框架

第十章德育评价与品德测评 

节德育评价概述

第二节  品德测评概观

第三节学校德育工作评价概观

下篇拓展篇 

节德育哲学的学科性质

第二节儒家德育哲学概述

第三节道家德育哲学

第四节“德目主义”德育哲学观

第五节“全面主义”德育哲学观

第十一章  东西方德育哲学观 

第十二章  品德结构观 

节  品德结构概述

第二节        品德结构研究回顾与展望

第十三章道德学习观 

节道德学习的本质与特点

第二节道德学习的心理过程

第三节道德学习的主要方法

第十四章德育生态观 

节德育文化与生态是一个古老而现代的课题

第二节德育文化是德育的阳光空气

第三节德育生态是德育的沃壤水分

第十五章  公民德育观 

节学校德育与公民教育的关系

第二节公民道德教育的构成要素

第三节公民道德教育实践检视

　　●本书对德育的宏观问题作了系统论述，对德育的前沿课题和德育的基本问题作了深度诠释，对德育的实践问题作了总结回顾，重在体现学术性与历史性、批判性与建构性的统一。

　　●理论篇以德育的起源为先导，以德育的现象与本质、德育的功能与价值、德育的目的与过程、德育的内容与课程为主体，对德育领域经典的理论问题进行了全面梳理；实践篇对德育的方法与模式、艺术与教学、组织与活动、管理与制度及德育的评价进行了全面探讨；拓展篇将视线投向应然的追索、形上的思辨和愿景的描绘，着重于德育哲学、品德结构、道德学习、德育生态和公民德育。

　　●本书力求较好地解决实际操作与理论抽象的悖论问题，旨在为鲜活的德育实践提供借鉴。

　　●本书既可以作为高等院校德育教材使用，也可供广大德育理论研究者和实践工作者参考。