轻松培养儿童专注力3
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天津武清
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作者陈宜男，刘奇鑫 著
出版社河南科学技术出版社
ISBN9787534965746
出版时间2013-11
装帧平装
开本16开
定价38元
货号23395986
上书时间2024-11-18
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商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
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导语摘要
两位多年致力于矫正和提高儿童认知力的职业疗育师打造的游戏宝典。针对孩子容易分心、上课易发呆、看书会跳行、写功课很慢等现象，精心设计题目，帮助孩子提高视觉认知能力，顺利解读眼睛看到的事物并加以利用，进而提升专注力！
《轻松培养儿童专注力3》可以玩出孩子的5大能力：
1.顺序游戏，建立有顺序的阅读习惯以水平或垂直的参考线，引导孩子有顺序、有规则的阅读习惯，避免漏行或是跳行的情形。
2.找重点游戏，培养有效率的搜寻技巧以有效的搜寻方式，顺利、有效地找到课堂中老师所念的词汇及重点，让阅读及写作更有效率。
3.视知觉与阅读游戏，练习将焦点转移至重点练习以尺作为辅助，以慢速及快速追视能力阅读文绕图格式的文章，减少跳行，增进对文章的理解。
4.阅读与抄写游戏，学习运用适当的参考线学习依照不同的状况画参考线，顺利解读直方图、圆饼图的数值，减少错误或粗心大意的情形生。
5.生活应用游戏，帮助孩子应用所学技巧模拟日常生活的事物，将所学技巧实际应用于二维空间及日常生活中，使孩子对生活更有自信。
6.设计应用日常生活题材：如画重点、画曲线图、找坐位等，让小朋友在游戏中更能有效吸收，方便家长与老师找到实际题材说明。
7.五大主题游戏：主题涵盖顺序、找重点、视知觉与阅读、阅读与抄写及生活应用等五个不同主题，可学到不同的日常生活及课业功能技巧，可提升小朋友日常生活的技能及课业表现。
作者简介
陈宜男，毕业于高雄医学大学职能治疗学系及台中教育大学早期疗育研究所。现为彰化县职能治疗师公会理事长及彰化基督教医院复健科职能治疗师。曾于平面媒体刊登多篇关于“儿童视知觉和注意力”与“儿童手写训练”的文章。
刘奇鑫，毕业于纽约州立大学水牛城分校职能治疗所。现为彰化县职能治疗师公会常务理事及彰化基督教医院职能治疗师。二人均有多年儿童职能治疗的临床经验，在医院创立了“儿童视知觉与注意力训练团队”，广受家长好评。
目录
一、顺序游戏
为什么需要加以训练？
玩游戏可以改善什么？
怎么玩？
二、找重点游戏
为什么需要加以训练？
玩游戏可以改善什么？
怎么玩？
三、视知觉与阅读游戏为什么需要加以训练？
玩游戏可以改善什么？
玩游戏可以改善什么？
怎么玩？
四、阅读与抄写游戏
为什么需要加以训练？
玩游戏可以改善什么？
怎么玩？
五、生活应用游戏
为什么需要加以训练？
玩游戏可以改善什么？
怎么玩？
游戏解答区
内容摘要
两位多年致力于矫正和提高儿童认知力的职业疗育师打造的游戏宝典。针对孩子容易分心、上课易发呆、看书会跳行、写功课很慢等现象，精心设计题目，帮助孩子提高视觉认知能力，顺利解读眼睛看到的事物并加以利用，进而提升专注力！
《轻松培养儿童专注力3》可以玩出孩子的5大能力：
1.顺序游戏，建立有顺序的阅读习惯以水平或垂直的参考线，引导孩子有顺序、有规则的阅读习惯，避免漏行或是跳行的情形。
2.找重点游戏，培养有效率的搜寻技巧以有效的搜寻方式，顺利、有效地找到课堂中老师所念的词汇及重点，让阅读及写作更有效率。
3.视知觉与阅读游戏，练习将焦点转移至重点练习以尺作为辅助，以慢速及快速追视能力阅读文绕图格式的文章，减少跳行，增进对文章的理解。
4.阅读与抄写游戏，学习运用适当的参考线学习依照不同的状况画参考线，顺利解读直方图、圆饼图的数值，减少错误或粗心大意的情形生。
5.生活应用游戏，帮助孩子应用所学技巧模拟日常生活的事物，将所学技巧实际应用于二维空间及日常生活中，使孩子对生活更有自信。
6.设计应用日常生活题材：如画重点、画曲线图、找坐位等，让小朋友在游戏中更能有效吸收，方便家长与老师找到实际题材说明。
7.五大主题游戏：主题涵盖顺序、找重点、视知觉与阅读、阅读与抄写及生活应用等五个不同主题，可学到不同的日常生活及课业功能技巧，可提升小朋友日常生活的技能及课业表现。
主编推荐
陈宜男，毕业于高雄医学大学职能治疗学系及台中教育大学早期疗育研究所。现为彰化县职能治疗师公会理事长及彰化基督教医院复健科职能治疗师。曾于平面媒体刊登多篇关于“儿童视知觉和注意力”与“儿童手写训练”的文章。
刘奇鑫，毕业于纽约州立大学水牛城分校职能治疗所。现为彰化县职能治疗师公会常务理事及彰化基督教医院职能治疗师。二人均有多年儿童职能治疗的临床经验，在医院创立了“儿童视知觉与注意力训练团队”，广受家长好评。
精彩内容
发现问题根源，才能有效帮助孩子
终于完成第三本书的初稿，比起前两本书，这本书给我和奇鑫的惊奇更多了，不仅所画的图片更加细致，更重要的是这本书更符合我们的制作理念将游戏生活化，让小朋友能通过游戏学习日常生活中的大小事。
视觉认知＝了解眼睛所看到的一切信息
几年前，一次偶然的机会赴某个机构进行专注力相关的演讲，总是喜欢标新立异的我不想流于媚俗地介绍常见的议题，因此尝试从“视觉认知”的角度去看专注力，也找到了许多支持的文献，至于什么是“视觉认知”，简单来说就是：了解眼睛所看到的一切信息。
我一直深信一个论点：基础能力不佳将导致注意力不佳和学习缺乏效率，视觉认知缺陷就是其中一个主因。简单举些例子，上课容易发呆、看书会跳行或写作业很慢的小朋友，往往是家长抱怨其专注力不佳或容易分心的那些人，然而这些小朋友通过感觉统合或行为改变技术训练后仍然没有明显改善，这时，何不追根究底去了解这些问题背后的主因呢？
打好“视觉认知”基础，为课业打底
上课发呆，会不会是他根本听不懂上课内容或无法有效吸收黑板上密密麻麻的字呢？
看书会跳行，会不会是他缺乏有效率的浏览方式？
做功课很慢，会不会是他在手眼协调方面出了问题呢？
这些在家长或老师眼中“专注力不佳”或“容易分心”的小朋友，其实他们也不想被冠以这些不好的名词。有个六年级的小朋友曾经跟我抱怨：“我也想专心上数学课呀！但是看到黑板上密密麻麻的数字和转来转去的图形符号，我就头昏眼花。”这可能就是基础没打好所衍生的专注力问题，而这个基础就是“视觉认知”能力。
从那次演讲后，我就一心想把这个理念化为实际行动，只是一开始单枪匹马实在是动力不足，直到奇鑫来到彰化基督教医院后，我跟他讨论这个想法，没想到一拍即合，他十分支持且愿意跟我一起努力开创新的格局，就这样，我们每周都花二至三个晚上来讨论与设计视觉游戏。
训练课程中，我们用电脑与投影设备所营造的声光环境，让小朋友在游戏中学习建立专注力所需的基础能力。
孩子的成长，是我们努力的动力
几年下来，有许多家长表示，小朋友上完我们的课程后在专注力上有很大的进步，也变得喜欢阅读了。因此，家长们希望我们将游戏内容与训练的理念和大家分享，让他们在家里也可以陪着小朋友一起玩。家长们的支持给了我们极大的动力来出版这套游戏书。目前，我们也积极地将这些课程用于临床研究，希望为将来在专业期刊上发表研究成果提供更多有力的证据。
感谢所有协助我们完成这本书的伙伴，尤其是彰化基督教医院复健科的同事们协助我们测试每个游戏并提供宝贵的意见，也感谢家长们给我们的回馈与鼓励，亦感谢复健科魏大森主任极力支持我们的视觉认知团队，这是一切动力的源头。
后要感谢我的女朋友怡君，同样身为职能治疗师的她也给了我很多的建议，重要的是她愿意牺牲周末逛街、吃大餐的时间陪我一起完成这本书，这样的包容心和为孩子努力的心意让我很感动。
希望这本书可以让您有更多的收获与惊喜。在完成这本书时我们又有新的想法了，期待下一本书可以让大家耳目一新！
陈宜男
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