听名师评课
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作者吴正宪,武维民,范存丽 编
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576047516
出版时间2024-07
装帧平装
开本16开
定价58元
货号1203350156
上书时间2024-11-02
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商品详情
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作者简介
吴正宪 特级教师，北京教育科学研究院正高级教师，教育部基础教育数学教学指导专委会副主任，义务教育数学课程标准修订组成员，中国教育学会小学数学专业委员会理事长，曾获“全国模范教师”、北京市“人民教师奖”等荣誉，出版了《吴正宪与小学数学》等多本著作。武维民 正高级教师，特级教师，北京市房山区教育学会会长，“国培计划”专家，参与研究的成果荣获全国基础教育优秀成果一等奖、北京市基础教育成果一等奖，先后获得全国优秀教师、全国“五一”劳动奖章等荣誉。范存丽 数学教育博士，北京教科院基础教育教学研究中心小学数学教研员，北京版小学数学教材副主编，出版《优秀小学数学教师一定要知道的7件事》《让儿童在对话中学数学》等。
目录
第一辑 吴老师与教师的点评式评课
1 让恰到好处的提问成为课堂教学的“催化剂”
——评薛铮老师执教的《三角形的分类》 3
2 在有效的学习活动中建立数的概念
——评王欣老师执教的《1000以内数的认识》 11
3 凸显数学本质,培养数学思维
——评潘小明老师执教的《点图与数》 20
4 引导学生亲身经历知识的形成过程
——评赵震老师执教的《生活中的负数》 26
5 为学生创造自主探究的学习空间
——评于萍老师执教的《小数加减法》 36
6 在探索中发现问题，提出问题
——评孙贵合老师执教的《三角形边的关系》44
7 建构数的意义，发展学生数感
——评倪芳老师执教的《11～20各数的认识》 51
8 为学生创设有效的学习环境
——评高雪艳老师执教的《质数与合数》 60
9 抓联系，让枯燥的计算有滋有味
——评张艳老师执教的《小数乘法》 65
10 知“法”明“理”，提高学生的运算能力
——评许淑一老师执教的《一个数除以小数》 72
11 整体把握教材，发展学生空间观念
——评王彦伟老师执教的《图形的旋转》 77
12 在真实的问题解决中发展数学思维
——评韩玉娟老师执教的《设计包装箱》 85
13 在综合实践活动中让儿童爱上数学学习
——评王洋老师执教的《身上的“尺子”》 93
第二辑 吴正宪与教师的对话式评课
14 让分数变得灵动起来
——与张永老师对话《分数的意义》103
15 方程就是讲故事
——与陈千举老师对话《方程的意义》108
16 让学生走上前台
——与武维民老师对话《估数》115
17 关注学生思维过程，启迪学生智慧
——与赵东老师对话《用字母表示数》119
18 巧思妙想变智慧
——与王翠菊老师对话《角的度量》127
19 估算开辟了一种新的解决问题思路
——与赵阳老师对话《用估算解决问题》132
20 围绕本质，建立联系
——与刘金玲老师对话《分数加减法》138
21 从未知走向已知
——与史冬梅老师对话《两位数乘两位数的笔算乘法》143
22 在认识小数中感悟数的一致性
——与李朝霞老师对话《小数的意义》147
23 把握度量的一致性，促进深度学习
——与郭然老师对话《圆的面积》153
第三辑 吴正宪与学生的互动式评课
24 画出来的理解
——评郭月红老师执教的《两位数加一位数》165
25 举个例子，一下就明白了
——评于萍老师执教的《小数加减法》169
26 “嘚啵嘚啵”拨出的弦外音
——评赵震老师执教的《圆的周长》172
27 “真有才”与“好失落”
——评丁凤良老师执教的《圆的认识》175
28 “您怎么知道我的知道”
——评张继青老师执教的《用字母表示数》180
29 “又矮又胖的不是圆柱”
——评杨静老师执教的《认识图形》183
30 “乘就乘吧，为什么还要加呢”
——评李海艳老师执教的《两位数乘三位数的乘法》187
31 “我怎么就数错了呢”
——评祝薇老师执教的《平移和旋转》191
32 课堂上的场外追问
——评刘祖文老师执教的《可能性》195
33 “数学知识其实就是换汤不换药”
——评刘文波老师执教的《比例尺的应用》200
34 “老师让我们帮他解决问题”
——评李继东老师执教的《购物中的数学》205
后记 209
内容摘要
本书是《听吴正宪老师评课》的修订版，基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新理念，精选了吴正宪小学数学教师工作站团队成员的30多篇课例，每个课例后都有吴正宪老师的精彩点评，以及团队成员的学习感悟。书中呈现了三种不同的评课方式，尤其是别开生面的对话式评课和互动式评课已成为吴正宪小学数学研究团队的特色。评课中体现出吴正宪高超的教学艺术和驾驭课堂的能力，以及她独特的儿童观和数学教育观。
主编推荐
◎本书是《听吴正宪老师评课》的修订版。吴正宪团队历经十年新探索、新思考、新实践的积淀，基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新理念，删除了原版中比较老旧的、不符合新教学理念的课例，增加了与时俱进的新课例，提炼了新策略，使高质量的儿童数学教育有方可循。◎书中呈现了三种不同的评课方式，尤其是别开生面的对话式评课和互动式评课已成为吴正宪小学数学研究团队的特色。评课中体现出吴正宪高超的教学艺术和驾驭课堂的能力，以及她独特的儿童观和数学教育观。
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