技术驱动课程变革的文化逻辑与实践向度
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作者邱相彬 著
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308247634
出版时间2024-09
四部分类子部>艺术>书画
装帧平装
开本16开
定价78元
货号1203402293
上书时间2024-10-30
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商品详情
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作者简介
邱相彬，湖州师范学院，教育技术学博士，副教授，硕士生导师，普渡大学访问学者，研究方向为数字化学习设计、教育绩效评价等。
目录
绪论
上篇 技术驱动课程变革的历史回顾
第一章 技术驱动课程变革的实践发展
第一节 课程整合思想的发展
第二节 技术整合课程的演进
第二章 技术驱动课程变革的现状反思
第一节 实践问题分析
第二节 理论研究反思
中篇 技术驱动课程变革的文化逻辑
第三章 技术驱动课程变革的文化转向
第一节 文化视角下的技术
第二节 文化视角下的课程
第四章 技术驱动课程变革的文化动因与分析框架
第一节 社会文化变迁：界定、动因、过程与规律
第二节 课程文化转型：内涵、前提与方式
第一节 技术驱动课程变革的分析框架
……
内容摘要
本书围绕“技术发展与课程变革”这一核心主题，系统论述了技术驱动课程变革的文化逻辑，阐明了技术驱动课程变革的实践方式，丰富了信息科技与课程融合的理论，为当下的教育改革实践提供了借鉴参考。全书内容分为上、中、下三篇，上篇对技术驱动课程变革的历史发展梳理回顾，中篇论述了技术驱动课程变革的文化逻辑，下篇分析了技术驱动课程变革的实践方式。全书逻辑严谨，结构清晰，适合从事教育学研究的学者、高校教师及研究生阅读参考，也适合从事教育行业的教师、课程设计开发等人员参考。
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