百年来中国中小学教师专业化进程研究 规制与解放
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作者胡艳
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303255542
出版时间2020-08
装帧平装
开本16开
定价98元
货号1202188551
上书时间2024-10-28
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作者简介
北京师范大学教师教育研究所教授，博士生导师，北京师范大学教育学部教师口述史研究中心主任。主要研究方向：教师史、教师教育史，教师教育的理论与政策。
目录
导言
章清末民初：传统教师的转型与现代教师的崛起
一、传统中国社会与教育的裂变、转型
二、现代教育推进与现代师资匮乏的矛盾
三、官民合力推动下的现代教师造就历程
四、新旧转型时期教师的生存状况
第二章民国后期：现代教师的形成与专业化的困境
一、社会的现代化与中国教育的现代化历程
二、中小学教师的供给与现代师范教育制度的重建
三、教学规范化要求下的教师专业化
四、教师资格检定制度与中小学教师的质量
五、其他教师管理制度与教师专业化
六、专业化进程中的中小学教师的生存状况
七、结论
第三章新中国成立初期17年：人民教师的造就历程
一、新中国的成立及对教育的新要求
二、独立的师范教育制度的建立与中小学教师的供给
三、教学研究制度与中小学教师的专业发展
四、党的知识分子政策影响下的“人民教师”的造就及其地位
五、教师专业化进程的反思：专业化与政治化的磨合
第四章改革开放后至1993年：恢复重建时期的教师专业化进程
一、中小学教师面临的社会政治、教育环境
二、独立师范教育制度下的教师专业化进程
三、教研组织的重建与教师的专业发展
四、教师地位的迅速提升
五、总结与评论
第五章1993年至今：专业化浪潮中的当代教师
一、中国进行全面现代化**建设
二、教师教育体系的变革与教师的专业化
三、教研组织的改革与教师的专业化
四、教师资格制度的重建与教师的专业化
五、标准化与专业化
六、教师的专业生活状态
七、总结与评论
结语
内容摘要
该书主要描述自现代学制以来，我国中小学教师在现代化和专业化两个浪潮夹击下的工作状态和生存状态，试图探讨现代化、专业化对教师身份、角色的影响，探究教师职业的本质和意义。书稿分为六个部分：部分，从理论上探讨现代化、专业化对教师的影响；第二部分，传统教师的转型研究。探讨清末民初我国中小学教师如何由传统半职业人转为专门从事教学职业的职业者，以及其中经历的困境和迷惘。第三部分，专业化浪潮下的教师。主要探讨在全盘西化，尤其是在专业化浪潮下中小学教师的工作和生存状态。探讨教师专业教育、教师资格鉴定制度、教师组织等一系列西方话语冲击下，面对纷乱的社会和强国之梦中国社会，中小学教师自身的挣扎和抉择。第四部分，社会转折时期的中小学教师。主要探讨新的社会制度下，在建立繁荣富强的社会主义新中国的宏伟目标下，在科层制的规训下，中小学教师作为工具和专业人两方面冲突和抉择。第五部分，改革开放以来中小学教师。主要探讨教育、教师作为建立现代化强国的重要工具，在市场经济环境和多元思想进入冲击下的工作和生存状态，探讨上述种种对教师职业尊严和职业意义的挑战，以及教师在此中的苦乐。第六部分，世纪之交的中小学教师。主要探讨世纪之交的中国教师，在举国重构专业化的大环境下，教师的工作生存状态以及他们在实践中对职业价值、意义探究。
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