汉语教程
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作者杨寄洲 编著
出版社北京语言大学出版社
ISBN9787561951859
出版时间2018-05
装帧平装
开本16开
定价52元
货号1201714200
上书时间2024-10-26
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商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
杨寄洲，北京语言大学教授。长期从事对外汉语教学和教材的编写、科研工作，主要著作有《对外汉语教学初级阶段教学大纲》，教材有《汉语教程》（靠前版）（修订本）系列、《登攀》系列、《职通汉语》系列，工具书《1700对近义词语用法对比》《汉语800虚词用法词典》《商务馆学成语词典》《汉语常用口语句典》等。主要论文有《对外汉语教学初级阶段语法项目的排序问题》《编写初级汉语教材的几个问题》等。曾获2001年北京市教育教学成果二等奖（高等教育）。
目录
第一课 田芳去哪儿了
一、课文
（一）田芳去哪儿了
（二）他又来电话了
二、生词
三、注释
1.下午你给我打电话了吧？
2.你不是要上托福班吗
3.你是不是也想考托福？
四、语法
1.语气助词“了”（1）
2.“再”和“又”
五、练习
第二课 玛丽哭了
一、课文
（一）你怎么了
（二）玛丽哭了
二、生词
三、注释
1.你怎么了？
2.就吃一些鱼和牛肉
3.别难过了。
4.跳跳舞
四、语法
1.动作的完成；动词+了
2.因为......所以......
五、练习
第三课 我吃了早饭就来了
一、课文
（一）我吃了早饭就来了
（二）我早就下班了
二、生词
三、注释
1.这几套房子，厨房、卧室还可以，但是客厅面积小了点儿。
2.我还是想要上下午都有阳光的。
四、语法
1.“就”和“才”
2.要是......就......
3.虽然......但是......
五、练习
第四课 我都做对了
一、课文
（一）我都做对了
（二）看完电影再做作业
二、生词
三、语法
1.动作结果的表达：结果补语
2.结果补语（1）：上、成、到
3.主谓词组作定语
四、练习
第五课 我来了两个多月了
一、课文
（一）我来了两个多月了
（二）我每天都练一个小时
二、生词
三、注释
1.已经练了好多年了，
2.三天打鱼，两天晒网
四、语法
1.动作或状态持续时间的表达：时量补语
2.概数的表达
3.离合动词
五、练习
第六课 我比你更喜欢音乐
一、课文
（一）北京比上海大吧
（二）我比你更喜欢音乐
二、生词
三、注释
1.这几年变化很大。
2.上海的气温比北京高得多。
3.怎么说呢？
四、语法
1.比较句
2.数量补语
3.感叹句
五、练习
第七课 我们那儿的冬天跟北京一样冷
一、课文
（一）我们那儿的冬天跟北京一样冷
（二）我跟你不一样
二、生词
三、注释
1.好了，不谈考试了。
2.我只是对中国历史感兴趣。
四‘语法
1.比较句：跟......一样/不一样
2.不但......而且......
五、练习
第八课 冬天快要到了
一、课文
（一）快走吧，要上课了
（二）我姐姐下个月就要结婚了
二、生词
三、注释
1.着什么急？
2.还早着呢。
3.该换电池了。
4.都七点五十了。
5.有什么好事啦？
四、语法
1.变化的表达：语气助词“了”（2）
2.动作即将发生的表达
3.壮语与结构助词“地”
4.无主语句
五、练习
第九课 快上来吧，要开车了
一、课文
（一）我给您捎来了一些东西
（二）快上来吧，要开车了
二、生词
三、注释
1.小林
2.还麻烦你跑一趟。
3.慢走！
4.不回来的同学跟我说一声。
四、语法
动作趋向的表达：动词+来/去（简单趋向补语）
五、练习
第十课 我听过钢琴协奏曲《黄河》
一、课文
（一）我吃过中药
（二）你以前来过中国吗
（三）我听过钢琴协奏曲《黄河》
二、生词
三、注释
1.我一次病也没有得过。
2.“好借好还，再借不难”嘛。
3.《黄河》
4.......极了
5《梁祝》
四、语法
1.经历和经验的表达：动词+过
2.动作行为进行的数量：动量补语
3.序数的表达
五、练习
第十一课 我是跟旅游团一起来的
一、课文
（一）我是跟旅游团一起来的
（二）你的汉语在哪儿学的
二、生词
三、注释
1.孔子
2.马马虎虎
3.老外
四、语法
1.是......的
2.一......就......
3.程度的表达：形容词重叠
五、练习
第十二课 我的护照你找到了没有
一、课文
（一）我的护照你找到了没有
（二）我是球迷
二、生词
三、注释
1.我找了半天也没找着。
2.我看球迷一个个的都有点不正常。
四、语法
1.主谓谓语句（2）
2.结果补语（2）：在、着（zhao）、好、成
五、练习
内容摘要
《汉语教程》是为来华留学的汉语学习者编写的一套综合汉语教材。包括6个分册，可供设有本科学历教育的教学单位使用一年。《汉语教程》是来华留学本科学历教育中使用广泛、影响力的汉语教材之一。前两版累计销量已超200万册。本书是第3版第二册上，共12课。衔接靠前册下，进入语法句型教学阶段。每课的体例大致为课文、生词、注释、语音/语法、练习等。课文以实用会话为主，是语法和词语的语用场；生词均为基本常用词；练习设计题型丰富，包含了理解性、模仿性和交际性练习等。
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