被忽视的一代
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江苏无锡
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作者杜智鑫 著
出版社中国发展出版社
ISBN9787517704737
出版时间2016-04
四部分类子部>艺术>书画
装帧平装
开本16开
定价68元
货号1201285461
上书时间2024-01-14
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目录
章 导 论 1
一、被忽视的一代 1
二、流动儿童社会融合的研究综述 5
三、代际传递和生命历程的视角12
四、研究方法21
五、研究局限 24
第二章 户籍制度 26
一、户籍制度探源26
二、户籍制度下的流动儿童31
三、户籍制度改革与流动儿童社会融合36
第三章 城中村 40
一、地理概况及历史发展41
二、人口43
三、船房社区的居民收入和社会分层49
四、耕地及住宅建设52
五、经济发展55
六、公共服务60
七、社区的监控和管理62
八、四元社区63
九、流动人口的栖息地65
2 被忽视的一代：船房社区流动儿童社会融合调查研究
第四章 代际传递视角下的流动儿童社会融合 67
一、代际传递的理论67
二、船房社区社会不融合的代际传递71
三、影响流动儿童社会融合代际传递的因素91
第五章 流动儿童的父辈 93
一、离乡进城： 流动的贫困 93
二、父辈的社会现状97
三、父辈的流动和承替 111
四、父辈与城市的社会交往 112
五、影响父辈社会融合的因素 114
第六章 营养与卫生 119
一、早期营养的重要性 119
二、流动儿童营养健康的研究 122
三、船房流动儿童的营养与健康 124
四、影响流动儿童营养和健康的因素 129
第七章 早期养育 134
一、早期养育的重要性 134
二、船房流动婴幼儿的早期养育现状 137
三、影响流动儿童早期养育的因素 153
第八章 学前教育 156
一、学前教育的重要性 156
二、流动儿童学前教育研究综述 160
三、船房流动儿童的早期教育需求及现状 161
四、影响流动儿童早期教育的因素 176
第九章 义务阶段教育 178
一、义务教育的重要性和社会公平 178
二、教育公平及流动儿童义务教育的研究综述 180
三、船房社区流动学龄儿童的基本状况 182
四、教育机会： 船房的公办学校和民办学校 192
五、教育质量： 公办学校优于民办学校 197
六、未来期望、社会交往和身份认同 201
七、影响流动儿童义务教育融合的因素 209
第十章 义务阶段后教育 211
一、昆明市流动儿童异地中考政策现状 211
二、船房流动儿童的初中后阶段教育 213
三、影响流动儿童义务阶段后教育融合的因素 228
第十一章 职业发展 230
一、职业与社会流动 230
二、船房流动青少年的就业 232
三、流动青少年的犯罪 243
第十二章 流动儿童治理 251
一、流动儿童的“看护人”： 家庭 251
二、流动儿童的“看护人”： 社区 255
三、流动儿童的“看护人”： 政府 261
四、流动儿童的“看护人”： 市场 263
五、发展型流动儿童治理机制 266
第十三章 船房实验 269
一、理念和缘起 269
4 被忽视的一代：船房社区流动儿童社会融合调查研究
二、实验的开展 271
三、实验项目的效果 283
四、实验存在的问题 288
第十四章 流动儿童的命运与政策选择 291
一、流动儿童的三种命运 292
二、流动儿童社会融合的国际经验 293
三、实现权利和人的发展的流动儿童社会融合 304
参考文献 310
附录 321
附录1：船房流动人口调查问卷 321
附录2：0～3岁早期养育问卷 329
附录3：船房流动儿童的社会融合调查问卷（针对6～18岁在校学生） 350
附录4：“社区青少年工作站”研究调查表 356
附录5：“流动青少年工作站”项目绩效评估居民调查问卷 363
附录6：流动的“蒲公英”——船房社区流动儿童学前教育调查案例 369
附录7：船房公益幼儿园走访报告 387
附录8：船房社区流动人口青少年采访问卷实录（2011年9月） 394
附录9：船房社区妈妈学校走访报告项目 417
内容摘要
本书秉持的视角是，对流动儿童问题进行多维度和全生命周期的审视。具体方法是从流动儿童所生存的特定空间——城中村入手，对其进行全生命周期的观察和研究。作者希望通过对其全生命周期的透视，来探索当前中国城市化大潮中流动儿童的生活轨迹和社会融合状况，以及他们对城市、社会和国家所产生的影响。
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