致教师（朱永新 精装）/大教育书系
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作者朱永新 著
出版社长江文艺出版社
出版时间2016-09
版次1
装帧精装
货号3637030
上书时间2023-12-15
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导语摘要
20万册精装纪念版。
《致教师(精)》是新教育实验发起人朱永新先生新作。
由教师的职业、人生、人性等现实中存在的各种问题和困惑而引发的深刻思考。
教育生活中，各类繁琐的问题究竟有没有根本性的解决方案？教师成长中，优秀的教师是否有迅速拔节的诀窍？这本书能一一为你找到答案。
作者简介
朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员。中国教育学会副会长，叶圣陶研究会副会长兼秘书长，中国陶行知研究会副会长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人。
他曾多次主持联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学、社会科学等基金项目并多次获奖；在美国、英国、日本和国内发表教育论文400余篇；16卷本《朱永新教育作品》等专著版权输出至美国、韩国、日本等国家，是当代教育家的个人教育理论著作输往海外第一人。
他对教育理想的不懈追寻与执着行动，感动着千千万万人，屡屡被评选为“全民阅读代言人”、“为了公共利益”年度人物、中国教育60年60人、中国十大教育英才、中国改革十大新闻人物、中华十大财智人物……他于2000年发起的新教育实验，以“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨，吸引了全国各地2000余所学校加盟实验，践行着新教育理念与行动，深刻改变了200余万师生，正在积极影响着中国教育。
目录
第一辑 给我一个做教师的理由
为自己赢得心灵的自由——如何寻找人师
因为魅力所以美丽——如何寻找教师生活的美丽
先做个让学生瞧得起的老师——如何抵达教师职业的四重境界
我们还需要教育理想吗？——做一个现实的理想主义者
教师的幸福从哪里来？——如何享受你的教育生涯
先生首先是学生——如何应对自己不如学生的困境？
站在大师的肩膀之上——如何进行专业阅读？
做一株伟大的芦苇——如何学会思考
坚持才有奇迹——如何在压力下坚守
新教师的“吉祥三宝”——如何尽快成长为名师
在教育中诗意栖居——如何保持教育热情
在时光中创造那个更好的自己——如何寻找生命原型？
每个孩子都是天使——如何对学生一视同仁
以信念为基石——如何让自己越来越坚定？
你的胸怀决定着教室的大小——教师如何关注窗外世界
第二辑 借我一双好教师的慧眼
根都应该扎入泥土里——如何做科研型的老师？
业余预言未来——如何让教育生活更充实？
爱上阅读需要多管齐下——如何让学生爱上真正的阅读？
我笔记我行——如何出一本书
与未来的自己为伍——如何选择前行的伙伴
在游泳中打造学海方舟——如何写论文？
重返童心的世界——如何了解学生？
学科只是剖析世界的工具——如何在数学中开展新教育实验？
小学大学问——如何认识小学教育？
从问题中收获成长的幸福——如何对待问题学生？
在博采众长和扬其所长之中——如何形成个人风格？
让语文回归生活——如何做好听说读写？
大音希声是行动的回响——如何成为优秀的“舌耕”人？
每天拥抱一轮新的太阳——如何做好教育创新？
创造的起点是问号——如何提出有价值的教学问题？
第三辑 愿我书写一部教师的生命传奇
幸福通过分享而愈发丰盈——如何向榜样教师学习？
教室就是幸福源泉——如何师生共同创造幸福？
你是自己教室的国王——如何让领导认可自己的探索？
做一个“人缘儿”——如何学会交往才能受人欢迎？
生活情趣让教育更有趣味——如何让生活丰富多彩？
管理好时间就是延长生命——如何合理安排时间
健康是教师的第一财富——如何走出亚健康状态？
学生是最伟大的观察家——如何处理榜样与自由的关系从哪里来？
命名就是埋下心愿的种子——如何为你的教室命名？
每天都是最美时光——如何做晨诵、午读、暮省？
为每个生命颁奖——如何开展期末庆典？
好的教育是一种合力——如何寻找适合孩子的家庭教育？
孩子身上有父母的影子——如何同时成为好老师和好妈妈？
让父母成为你的助手——如何做好家校合作共建？
校长不是你的老板——如何处理与领导的关系？
做自己的心理医生——如何自我心理调适？
第四辑 让我们过一种幸福完整的教育生活
2010：我们正在涨潮的海上
2011：出发吧，带着使命，带着爱
2012：我的下一个十年
2013：向没被污染的远方重新出发
2014：每朵乌云背后都有阳光
2015：爱教育就是爱自己
后记
内容摘要
这本《致教师(精)》是《致教师》20万册的精装纪念版。
关注到每一个生命，每一个日子、每一个课程是一间教室能让人感到幸福的缘由之一。而这间教室里的引导者——教师的状态，更加值得我们去关注。
朱永新先生围绕教师提出的教师关心的重要问题和教师成长的关键问题，如“成为教师的理由”“怎样具备好教师的慧眼”“如何书写教师的生命传奇”“怎样过一种幸福而完整的教育生活”四大方面，一
一为教师“解惑”。
教师，既是一份职业，也是一个志业；那既是一
份职责，更是一种使命。让教师能过上幸福完整的教育生活，给教师带来职业的尊严与幸福感，点燃教师的激情，成为教育的追梦人，是朱永新先生这本书的初衷。
精彩内容
先做个让学生瞧得起的老师——如何抵达教师职业的四重境界？
朱老师：人们常常说老师要做红烛、要做春蚕。可我觉得，事实上这是一个非常高的标准。我给自己树立的标准是做一个让学生瞧得起的老师。在我的周围，有一
些老师，连学生都瞧不起他。我觉得，这些人其实根本没有资格做老师。做一个教书匠，做一个混日子的老师很容易，但要做一个真正让学生瞧得起的老师，也不是一件容易的事情。您同意我的观点吗？
老师：长期以来，我们的教师观多少有些问题。我们一
直强调教师要有奉献精神，教师是红烛，要燃烧自己，照亮别人；教师是春蚕，要吐丝结茧，到死方尽。
我们一直认为教师的价值要通过学生的成绩体现出来，而不能直接从教育生活中、从自己的职业生涯中来获取幸福感。我觉得这是不对的。
我一直主张，教师要能够从每一天日常的、琐碎的、平凡的生活中得到满足，能够从自己的成长中得到满足，能够从与孩子的交流中得到满足。教育应该让教师能够非常愉悦、非常快乐地过好每一天，每天兴奋地走进教室，满足地走出教室。教师应该每天能够通过和学生之间心灵的交流、通过自己专业的成长得到幸福。这是非常重要的。如果教师的幸福只是来源于学生的一张试卷、一个好的分数，来源于遥远的未来，来源于学生成为人才以后，教师就不可能成为一个享受教育幸福的人，也不可能成为一个受学生欢迎的人。
其实，教师职业大致有四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。其中最基础的境界，就是你信中提到的做一个让学生瞧得起的老师。
是的，一个老师，如果连学生都瞧不起他，就没资格做老师，也无法在学校安身立命。这样的老师不可能从教育生活中得到幸福，就算勉强留在学校，日子肯定也会过得非常痛苦。
如何做一个让学生瞧得起的老师？简单来说，就是陶行知先生说的那八个字：“学高为师，身正为范。”学高为师，就是要把课上得好一点。上一堂好课并不那么容易。要让学生佩服你，就要看你对课程、
课堂的理解。你的课堂效率是不是高？你的讲解评点是否深入浅出学生能懂？很多老师不是这样提高自身素养，而是大搞题海战术，把学生搞得苦不堪言，使他们对这门知识、对这门学科的兴趣丧失殆尽，自然谈不上学高为师。当然，学高为师并不是指老师任何方面都比学生强，而是作为一个老师，用心去写每一
个教案，用心去教每一门课，用心去布置每一道题目，是最基本的素养；一旦遇到自己不懂的问题，能够
和学生平等热切地共同求索，不必要求自己成为全知全能者，但自身要有着求知的热情与能力。
身正为范，就是要对自己要求高一点。老师的言
行，是学生活生生的教科书。为人师表，才能引导学生向正确的方向前行。教师应该是一个主动帮助别人的人，应该有一颗善良的心，有一种悲天悯人的情怀
，对弱者有着天然的同情。你不能对学生之中发生的各种事情视而不见，你应该关爱孩子们，尤其是关注班级里那些看上去最不可爱的学生。无论是家境贫寒的、父母离异的或者是学习面临着困难的孩子，他们在日常的学习和生活中会呈现种种障碍，甚至会引发班级里的种种问题和矛盾。但他们也正是最需要你关注的。把爱献给这样的学生，这样的情感不仅会感染他们，会令这样的孩子们喜爱，也会令其他的孩子敬佩。孩子们会想，不管结果怎么样，我们的老师用心了，尽力了。这个要求其实并不高，只要用心去做，我们都能做到。
当然，仅仅让学生瞧得起，还是不够的。还要努力做一个让自己心安的教师，一个对得起自己良心的教师。老师这个职业，是吃良心饭的职业。我们怎么去评价老师？很难。各种各样的评估，一张又一张试卷，也无法真正了解教师。只有老师内心才真正了解自己——我是不是真正用心？我是不是真正尽力？我是不是对得起面前的孩子们？社会把他们托付给我，他们的父母把他们托付给我，学校把他们托付给我，我是不是对得起这样的信任？我心安吗？
或许，评价一个老师好不好，复杂的表格和程序难以测量，倒是有个最小的行动可以估量：教师节的时候，看一看已经毕业了的学生会有多少记得给以前的老师送束鲜花、打个电话甚至来看望一下老师，这样的学生越多，这样的老师越好。在校生送多少鲜花，也比不上毕业多年的学生的鲜花一朵。如果学生离开你就再也想不起你，那你就应该及时反省。要做一
个让学生一辈子记住、一辈子怀念的老师，这样的老
师才算做到家了，才算可以心安理得，也就对得起这一生，对得起做老师这么一个良心活儿了。
P14-17
图书标准信息
- 作者 朱永新 著
- 出版社 长江文艺出版社
- 出版时间 2016-09
- 版次 1
- ISBN 9787535490865
- 定价 42.00元
- 装帧 精装
- 开本 16开
- 纸张 轻型纸
- 页数 254页
- 字数 154千字
- 丛书 大教育书系
- 【内容简介】
-
这是《致教师》20万册的精装纪念版。
关注到每一个生命，每一个日子、每一个课程是一间教室能让人感到幸福的缘由之一。而这间教室里的引导者——教师的状态，更加值得我们去关注。
朱永新先生围绕教师提出的教师关心的重要问题和教师成长的关键问题，如“成为教师的理由”“怎样具备好教师的慧眼”“如何书写教师的生命传奇”“怎样过一种幸福而完整的教育生活”四大方面，一一为教师“解惑”。
教师，既是一份职业，也是一个志业；那既是一份职责，更是一种使命。让教师能过上幸福完整的教育生活，给教师带来职业的尊严与幸福感，点燃教师的激情，成为教育的追梦人，是朱永新先生这本书的初衷。教育生活中，各类繁琐的问题究竟有没有根本性的解决方案？教师成长中，优秀的教师是否有迅速拔节的诀窍？这本书能一一为你找到答案。
- 【作者简介】
-
朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员。中国教育学会副会长，叶圣陶研究会副会长兼秘书长，中国陶行知研究会副会长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人。
他曾多次主持联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学、社会科学等基金项目并多次获奖；在美国、英国、日本和国内发表教育论文400余篇；16卷本《朱永新教育作品》等专著版权输出至美国、韩国、日本、阿拉伯等国家，是当代教育家的个人教育理论著作输往海外首人。
他对教育理想的不懈追寻与执著行动，感动着千千万万人，屡屡被评选为“全民阅读代言人”、“为了公共利益”年度人物、中国教育60年60人、中国十大教育英才、中国改革十大新闻人物、中华十大财智人物……
他于2000年发起的新教育实验，以“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨，吸引了全国各地2000余所学校加盟实验，践行着新教育理念与行动，深刻改变了200余万师生，正在积极影响着中国教育。
- 【目录】
-
【第一辑】 给我一个做教师的理由 / 001
为自己赢得心灵的自由
——如何寻找人师？ / 003
因为魅力所以美丽
——如何寻找教师生活的美丽？ / 009
先做个让学生瞧得起的老师
——如何抵达教师职业的四重境界？ / 014
我们还需要教育理想吗？
——做一个现实的理想主义者 / 021
教师的幸福从哪里来？
——如何享受你的教育生涯？ / 027
先生首先是学生
——如何应对自己不如学生的困境？ / 033
站在大师的肩膀之上
——如何进行专业阅读？ / 037
做一株伟大的芦苇
——如何学会思考？ / 044
坚持才有奇迹
——如何在压力下坚守？ / 051
新教师的“吉祥三宝”
——如何尽快成长为名师？ / 056
在教育中诗意栖居
——如何保持教育热情？ / 060
在时光中创造那个更好的自己
——如何寻找生命原型？ / 068
每个孩子都是天使
——如何对学生一视同仁？ / 074
以信念为基石
——如何让自己越来越坚定？ / 078
你的胸怀决定着教室的大小
——教师如何关注窗外世界？ / 083
【第二辑】 借我一双好教师的慧眼 / 087
根都应该扎入泥土里
——如何做科研型的老师？ / 089
业余预言未来
——如何让教育生活更充实？ / 096
爱上阅读需要多管齐下
——如何让学生爱上真正的阅读？ / 101我笔记我行
——如何出一本书？ / 105
与未来的自己为伍
——如何选择前行的伙伴？ / 110
在游泳中打造学海方舟
——如何写论文？ / 114
重返童心的世界
——如何了解学生？ / 120
学科只是剖析世界的工具
——如何在数学中开展新教育实验？ / 124
小学大学问
——如何认识小学教育？ / 129
从问题中收获成长的幸福
——如何对待问题学生？ / 133
在博采众长和扬其所长之中
——如何形成个人风格？ / 137
让语文回归生活
——如何做好听说读写？ / 141
大音希声是行动的回响
——如何成为优秀的“舌耕”人？ / 144
每天拥抱一轮新的太阳
——如何做好教育创新？ / 148
创造的起点是问号
——如何提出有价值的教学问题？ / 151
【第三辑】 愿我书写一部教师的生命传奇 / 155
幸福通过分享而愈发丰盈
——如何向榜样教师学习？ / 157
教室就是幸福源泉
——如何师生共同创造幸福？ / 161
你是自己教室的国王
——如何让领导认可自己的探索？ / 166
做一个“人缘儿”
——如何学会交往才能受人欢迎？ / 170
生活情趣让教育更有趣味
——如何让生活丰富多彩？ / 174
管理好时间就是延长生命
——如何合理安排时间？ / 178
健康是教师的第一财富
——如何走出亚健康状态？ / 183
学生是最伟大的观察家
——如何处理榜样与自由的关系？ / 187
命名就是埋下心愿的种子
——如何为你的教室命名？ / 191
每天都是最美时光
——如何做晨诵、午读、暮省？ / 197为每个生命颁奖
——如何开展期末庆典？ / 203
好的教育是一种合力
——如何寻找适合孩子的家庭教育？ / 207
孩子身上有父母的影子
——如何同时成为好老师和好妈妈？ / 211
让父母成为你的助手
——如何做好家校合作共建？ / 215
校长不是你的老板
——如何处理与领导的关系？ / 220
做自己的心理医生
——如何自我心理调适？ / 224
【第四辑】 让我们过一种幸福完整的教育生活 / 229
2010：我们正在涨潮的海上 / 231
2011：出发吧，带着使命，带着爱 / 235
2012：我的下一个十年 / 240
2013：向没被污染的远方重新出发 / 243
2014：每朵乌云背后都有阳光 / 247
2015：爱教育就是爱自己 / 251
后记 / 254
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