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教师与学生情感行为的发展

9787504173270

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江西吉安

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作者朱晓斌

出版社教育科学出版社

ISBN9787504173270

出版时间2020-01

装帧平装

货号41882573224

上书时间2023-11-05

白鹭洲书院

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品相描述：全新

商品描述: 产品名称：教师与学生情感行为的发展是否是套装: 否书名: 教师与学生情感行为的发展定价: 32.00元出版社名称: 教育科学出版社出版时间: 2014年3月作者: 朱晓斌书名: 教师与学生情感行为的发展 ISBN编号: 9787504173270 目录：第一章学生情感行为的理论与研究第一节情感行为的概念与特征一、什么是行为二、情绪、情感和感情第二节情绪-情感行为的理论一、生理学视野下的情感行为二、情绪-情感的理论三、当代情绪理论的发展第三节学生情感行为的分析框架一、社会文化与情感行为二、组织文化与情感行为三、学生情感行为的发展与社会化第二章学生情感行为领域目标分类第一节克拉斯沃尔和布卢姆的情感领域教育目标分类一、内化是情感行为发展的核心二、情感行为的目标分类三、对情感领域教育目标分类的再认知第二节豪恩斯坦的情感领域教育目标分类一、豪恩斯坦的目标分类规则二、豪恩斯坦的教育目标分类三、豪恩斯坦的情感领域目标分类四、行为领域目标的整合第三节基于情感-动机的教学设计一、凯勒的ARCS动机设计模式二、梅因动机教学设计模式三、沃特科沃斯基的TC动机设计模式第三章学生情感行为的观察与问卷制定第一节学生情感行为分析的理论发展一、情感成分加工模型及情感行为的整合二、课堂教学中的学生情感行为三、学生情感行为评价的标准化含义第二节学生情感行为的维度研究一、学生情感行为分析的原则二、学生情感行为维度的构想三、学生情感行为维度的实证研究四、学生情感行为的五维度框架的实际操作使用五、学生情感行为维度的修订第三节学生情感行为维度的案例研究一、对教师眼中“差学生”情感行为的观察案例二、对教师眼中“好学生”情感行为的观察案例三、教学中学生情感行为的观察案例第四章学生情感行为与学业成绩的关系第一节小学生课堂学业情感问卷的编制一、小学生课堂学业情绪问卷的初步编制二、小学生课堂学业情感问卷的正式施测及信效度收集三、分析与讨论第二节小学生写作态度与写作成绩的关系一、小学生写作态度量表编制二、小学生写作态度与写作成绩的相关实验三、分析与讨论第五章教师的情感行为与学生发展的关系第一节教师观察学生情感行为的心理机制一、教师观察行为的心理要素二、教师观察行为与选择性注意的关系三、教师观察行为与元认知的关系四、教师观察行为与情感行为的关系五、教师观察行为与内隐认知第二节教师情感行为、情感规则与情感工作一、情感行为的理解二、教师情感工作研究的现状、问题与趋势三、教学中情感规则与情感劳动的理论分析四、在教学中创设支持性的情感氛围第三节学科教学内容与情感行为的结合：情感生态学的视角一、情感生态学二、情感生态学的各个维度以及PCK中情感性知识的不同类型三、情感生态学和情感性知识：研究案例四、PCK的情感性维度第四节中韩两国中小学学生与教师情感行为的互动分析一、研究对象与方法二、研究结果三、分析与讨论四、建议第五节小学生知觉到的教师期望对其自我价值感的影响一、研究对象与方法二、研究结果三、分析与讨论第六章教学过程中师生情感行为互动与学生发展的关系第一节课堂发言中的学生情感行为研究一、研究对象与方法二、研究结果三、分析与讨论第二节教学中的情感性支架一、教师实践性知识研究二、情感性支架三、教师实践性知识的模式：情感性支架的类型四、总结参考文献附录后记暂无内容提供'

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