登高望月 高中作文教程 高三

图书标准信息

• 作者 语文出版社教材研究中心 编
• 出版社 语文出版社
• 出版时间 2007-02
• 版次 1
• ISBN 9787801847973
• 定价 10.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 238页
• 字数 219千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

语文版7～9年级语文课标教材教学观摩暨研讨会上，作了12个课例的交流。新课标颁行后，新教材经过一轮的实验，再进行深入的具体的研讨是十分必要的。
外国有一位教育史家说过，我们如果不了解历史，就仍然是个孩子。我们必须回顾我国语文教育的百年历程，循着发展的轨迹，以探求现代语文教育的特点。
1904年，我国的语文教育独立设科，到“五四”运动前，是古代与现代之间的过渡期。1904年后，与“语文”相关的是“读经讲经”和“中国文学”两门（指中学阶段），“读经讲经”主要管阅读教学，“中国文学”主要管写作。后来的“讲读教学”就是从“读经讲经”衍化而来的。“中国文学”不取狭义的纯文学，与外国语相对，包括实用文字和文学作品。辛亥革命后，“读经讲经”在走向共和的过程中被取消了。留下的“中国文学”（国文）就承担了语文教育的全部任务，主体还是文言文。1916年，提出国语普及方案。“五四”运动后，白话文选进语文课本，这是我国语文教育现代史上的一个根本性的变革。当时的教育宗旨是提倡平民教育，以期普及教育。过去面对少量孩子，课程也单一（指古代）。现在要面对大量孩子，学习的科目也很多。语文只是其中的一门，在有限的时间内，要讲求效率：第一要精选课文，第二要增设知识，第三要研究教法。

【目录】

听新课标教材教学观摩课所想到的
认清性质遵循规律务求实效--泉州市初中语文课改工作总结
新课程中考语文命题的特点及思考
以校本教研为载体，引领教师专业发展
反思的方法与策略
构建初中语文课堂教学模式的实践研究
尝试探究教学法，实现教与学的统
新课改课堂教学与“创新教育”浅谈
让中学生展开想象的翅膀
在语文教学中拓展学生视野的尝试
让提问互动植根于语文教学
语文对话教学的思考与实践
浅谈语文课堂教学的审美切入
走进学生的情感世界--浅谈语文教学中的情感教育法
在“发现”中体悟人生--诙“发现读书法”与新课程语文教学
“懒教”语文
互动互融互进
电教莫做语文课堂教学的空心砖
新课程标准下初中语文阅读教学的思考
张帆举棹觉船轻--对培养学生课外阅读能力的教学思考
农村初中语文阅读教学初探
“活动型”诗歌读写教学实验初探
解读古文经典的几重价值刍议
积极倡导自主、合作、探究的学习方式
主动、活动、互动
初中语文探究性学习初探
鲜活的教育生命--探究性学习在呼唤
也谈教师在自主、合作、探究性学习中的作用
给孩子一双寻找真理的“慧眼--关于学生自主学习的教学探究
归因效应在写作教学中的实践与思考
浅谈初中作文教学的误区及其对策
引领初中生走出写作“围城”，卸去镣铐自由跳舞--谈谈“考场作文”与“校园写作”
“师生互动”在作文教学中的尝试
乡村语文课改，美丽着你的美丽--语文版教材背景下的作文教学之我见