比较思想政治教育学

图书标准信息

• 作者 王瑞荪 著
• 出版社 高等教育出版社
• 出版时间 2001-01
• 版次 1
• ISBN 9787040088489
• 定价 23.90元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 313页
• 字数 380千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　全书运用马克思主义基本理论对不同国家思想政治教育进行了比较研究。作者以“通观比较”和“专题比较”、“综合比较”的不同方式，论述了比较思想政治教育学的研究对象、方法。并以中国和其他典型国家为例，在翔实的资料分析研究基础上，勾勒出这些国家思想政治教育的基本面貌，概括总结了基成功经验和各自的特点。通过比较确定，探过了不同国家思想政治教育的普遍规律和特殊规律。　　本书可作为高校思想政治教育专业和相关专业的教学用书，也可作为党政干部和思想政治工作者自学的读物。

【目录】

导言
第一编对象与方法
第一章比较思想政治教育学的研究对象
第一节思想政治教育是一种普遍存在的实践活动
一、一个古老而又年轻的课题
二、思想教育和思想政治教育
三、思想政治教育学的意识形态性和科学性
第二节思想政治教育比较研究的必要性
一、比较研究与科学发展
二、有比较才有鉴别
三、从比较中吸取有益营养
四、开放的中国要借鉴国外思想政治教育的经验和教训
第三节比较思想政治教育学的研究对象
一、不同国家思想政治教育的过去和现状
二、不同国家思想政治教育的共性方面
三、不同国家思想政治教育的个性方面
四、准确把握比较思想政治教育学的研究对象
第二章比较思想政治教育学的研究方法
第一节思想政治教育的比较研究必须建立在科学的基点上
一、要从“调查研究”中把握不同国家思想政治教育的情况
二、要从“联系”和“发展”中把握不同国家思想政治教育的实质
三、要从“实事”中把握不同国家思想政治教育的“是”
四、科学的方法赋予比较研究以强大的力量
第二节对不同国家思想政治教育进行比较的方法
一、通观比较的方法
二、专题比较的方法
三、综合比较的方法
第三节比较思想政治教育学的框架设计
一、框架设计要吸收其他比较学的研究成果
二、框架设计要遵循由浅入深的顺序
三、本书的框架

第二编通观比较
第三章中国思想政治教育简介
第一节中国古代的思想政治教育
一、中国古代的道德教育与政治统治
二、中国古代思想政治教育的理论与实践
三、中国古代思想政治教育的成效与局限
第二节1921—1949年中国共产党的思想政治教育
一、思想政治教育的三个主要阶段
二、思想政治教育成效卓著
第三节新中国的思想政治教育
一、思想政治教育的三个主要时期
二、思想政治教育的成效与启示
第四章西欧国家思想政治教育简介
第一节西欧的思想政治教育传统概述
一、古代西欧的思想政治教育
二、近代西欧的思想政治教育
三、现代西欧的思想政治教育
第二节战后西欧各国的思想政治教育概况
一、当代英国的“公民教育”
二、当代法国的“公民道德教育”
三、当代德国的“民主主义”教育
第三节西欧的思想政治教育理论沿革
一、古代城邦政治理论中的思想政治教育观点
二、中世纪宗教神学理论中的思想政治教育观点
三、近代天赋人权理论中的思想政治教育观点
四、现当代西欧思想政治教育理论的发展
第四节西欧国家思想政治教育的效果
一、西欧国家思想政治教育的积极效果
二、西欧国家思想政治教育的消极效果
第五章美国思想政治教育简介
第一节美国思想政治教育的历史沿革
一、殖民化时期的宗教教育与革命启蒙对公民意识的影响
二、联邦化时期的党派论争对公民意识的促进
三、国家化时期的移民同化对公民意识的提升
四、国际化时期的公民教育与改革对公民意识的强化
第二节美国思想政治教育的理论
一、政治社会化理论的产生原因
二、政治社会化理论的基本内容
三、政治社会化的实质及运行特点
第三节美国思想政治教育的成效与问题
一、美国思想政治教育取得的成效
二、美国思想政治教育面临的问题

第六章日本思想政治教育简介
第一节日本古代的思想政治教育
一、儒家思想教育
二、武士精神教育
三、日本古代思想政治教育的成效
第二节日本近代的思想政治教育
一、明治时期的思想政治教育
二、大正时期的思想政治教育
三、昭和前期的思想政治教育
四、日本近代思想政治教育的效果
第三节日本现代的思想政治教育
一、美军占领时期的全面主义道德教育体制
二、经济恢复、高速发展时期的特设道德教育体制
三、日本现代思想政治教育的效果

第七章新加坡等国及韩国思想政治教育简介
第一节新加坡思想政治教育简介
一、新加坡思想政治教育的历史沿革
二、新加坡思想政治教育的成效
第二节泰国等四国思想政治教育简介
一、泰国的思想政治教育
二、印度尼西亚的思想政治教育
三、马来西亚的思想政治教育
四、菲律宾的思想政治教育
第三节韩国思想政治教育简介
一、韩国思想政治教育的历史沿革
二、韩国思想政治教育的成效

第三编专题比较
第八章思想政治教育地位和作用比较
第一节思想政治教育在中国的地位和作用
一、思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线
二、思想政治教育的作用
第二节思想政治教育在西方的地位和作用
一、教育是实现政治目标的关键
二、传播主流政治文化，反击与其格格不入的思潮
第三节思想政治教育在日本的地位和作用
一、强烈的国家民族意识是日本发展教育的原动力
二、维系国家政治体制
三、加速国家发展进程
四、教育偏狭性的危害
第四节思想政治教育在新加坡的地位和作用
一、新加坡的“两手抓”
二、培养对“新加坡人”的认同感
第五节不同国家思想政治教育地位与作用分析
一、思想政治教育的地位与作用不断增强
二、有力地推动了不同国家政治、经济、文化的发展

第九章思想政治教育理论基础比较
第一节中国思想政治教育的理论基础
一、中国思想政治教育理论基础的历史考察
二、新中国思想政治教育的理论基础
第二节西方思想政治教育的理论基础
一、古希腊、罗马时期的有关思想、理论
二、中世纪基督教神学思想体系
三、资产阶级的有关思想、理论
第三节日本思想政治教育的理论基础
一、本土思想、理论
二、外来思想、理论
第四节不同国家思想政治教育理论基础的异同
一、思想政治教育理论基础的同与异
二、思想政治教育理论基础出现异同的原因

第十章思想政治教育培养目标比较
第一节不同国家思想政治教育的培养目标
一、中国思想政治教育的培养目标
二、美国思想政治教育的培养目标
三、日本思想政治教育的培养目标
四、新加坡思想政治教育的培养目标
第二节不同国家思想政治教育培养目标透视
一、不同国家思想政治教育培养目标产生差异的原因
二、思想政治教育培养目标的重点对象
三、思想政治教育培养目标的设立要求

第十一章思想政治教育主要内容比较
第十二章思想政治教育实施方法比较
第十三章家庭、学校、社区在思想政治教育中作用比较
第十四章宗教、社会舆论在思想政治教育中作用比较
第十五章思想政治教育领导、组织、评估比较

第四编综合比较
第十六章思想政治教育的普遍性
第十七章思想政治教育的特殊性
第十八章思想政治教育方法的多样性
第十九章比较·借鉴·提高
后记