特殊教育研究方法（第二版）

图书标准信息

• 作者 杜晓新、宋永宁 著
• 出版社 北京大学出版社
• 出版时间 2015-03
• 版次 2
• ISBN 9787301253977
• 定价 39.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 249页
• 字数 250千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 21世纪特殊教育创新教材；理论与基础系列

【内容简介】

　　《特殊教育研究方法》第一版市场反响良好，得到业界认可，在高等院校得到广泛使用，在广泛听取专家建议下，第二版增加了四种，充实了原有系列内容。
　　这套教材是联合10所相关大学的相关专家编写而成,内容囊括了从基础理论、发展与教育，到治疗与康复系列的内容。这是国内首次完成的系统而完整的特殊教育教材，至今仍代表了国内特殊教育领域的最高水平。丛书主编方俊明是华东师范大学特殊教育学院院长、终身教授。本书论述了特殊教育研究的基本方法，重点论述了质化研究和行动研究的方法，并且引入了大量的案例。经过第一版的使用，结合近年来的发展，作者对书稿进行了必要的修订。
　　《特殊教育研究方法（第二版）》可作为特殊教育院校公共基础课程教材，也适于作为普通师范院校相关选修课程教材，亦可作为特殊教育教师培训之用，还可供特殊教育研究与管理人员以及特殊需要儿童家长等阅读参考。

【作者简介】

　　杜晓新，教授，博士生导师。现任上海师范大学天华学院应用心理系主任。曾担任首届华东师范大学特殊教育学系系主任、华东师范大学学前教育与特殊教育学院副院长。主要从事特殊儿童认知特征、心理与教育研究方法的研究与教学。

【目录】

顾明远序
沈晓明序
丛书总序
前言
第二版修订说明

第1章特殊教育研究概述
第1节特殊教育研究的基本特点
一特殊教育研究对象的复杂性
二特殊教育研究方法的多样性与综合性
三特殊教育研究测量工具的独特性
四特殊教育研究伦理问题的突出性
第2节特殊教育研究的基本过程
一研究问题的确定
二研究方案的规划
三研究资料的搜集
四研究结果的分析
五研究报告的撰写
第3节常用特殊教育研究方法简介
一实验研究法
二单一被试实验法
三质的研究法
四行动研究法

第2章实验研究在特殊教育研究中的应用
第1节实验研究概述
一实验研究的思想
二实验研究中的变量
三实验研究的程序
四实验设计的类型
五数据处理的基本知识
第2节单组与双组实验设计及数据处理
一单组实验设计
二双组实验设计
三用SPSS统计软件对两样本均数的差异进行显著性检验
第3节单因素完全随机实验设计及数据处理
一单因素完全随机实验设计的特点与模式
二单因素完全随机实验方差分析的原理与步骤
三用SPSS统计软件对单因素完全随机实验进行数据处理
第4节单因素重复测量实验设计及数据处理
一单因素重复测量实验设计的特点与模式
二单因素重复测量实验方差分析的原理与步骤
三用SPSS统计软件对单因素重复测量实验进行数据处理
第5节两因素完全随机实验设计及数据处理
一两因素完全随机实验设计的特点与模式
二两因素完全随机实验方差分析的原理与步骤
三用SPSs统计软件对两因素完全随机实验进行数据处理
第6节两因素重复测量实验设计及数据处理I
一两因素重复测量实验设计的特点与模式
二两因素重复测量实验方差分析的原理与步骤
三用SPSS统计软件对两因素重复测量实验进行数据处理
第7节两因素混合实验设计及数据处理
一两因素混合实验设计的特点与模式
二两因素混合实验方差分析的原理与步骤
三用SPSS统计软件对两因素混合实验进行数据处理
第8节实验研究的应用举例
一聋校高年级语文阅读教学中组织策略训练的实验研究
二标记对聋生句子意义整体理解水平影响的实验研究

第3章单一被试实验法在特殊教育研究中的应用
第1节单一被试实验简介
一单一被试实验的界定与类型
二单一被试实验的组成要素
第2节单一被试实验的方法论基础
一简单共存类比法
二合情推理法
三证伪法
第3节单一被试实验的信度与效度
一单一被试实验的信度
二单一被试实验的效度
第4节单一被试实验的数据收集
一单一被试实验的数据指标
二单一被试实验的数据收集方法
第5节单基线实验设计及数据处理
一A-B设计及数据处理
二A-B-A设计及数据处理
第6节多基线实验设计及数据处理
一多基线实验设计
二多基线实验设计的数据处理
第7节U实验设计及其数据处理
一U实验设计概述
二U实验设计的数据处理
第8节单一被试实验的应用举例
一注意缺陷多动倾向伴学习困难儿童训练的个案研究
二唇腭裂术后功能性VPI患儿言语共鸣障碍矫治的个案研究

第4章质的研究在特殊教育研究中的应用
第1节质的研究概述
一质的研究的内涵
二质的研究的基本特点
三质的研究与量的研究的区别
第2一节质的研究的操作程序
一界定研究问题
二搜集研究资料
三整理和分析资料
四进行理论建构
五撰写研究报告
第3节质的研究的实施准备
一对研究问题进行反思
二确定研究对象
三确定研究者的身份
四选择进入现场的方式
五研究的伦理
第4节质的研究的资料收集
一观察法
二访谈法
三实物分析
第5节质的研究的资料整理与分析
一资料的初步分析
二资料的深入分析
第6节质的研究中的理论建构
一扎根理论简介
二扎根理论的程序
第7节质的研究报告的撰写
一组成部分
二呈现方式
第8节质的研究的应用举例
一行为偏差生同伴交往状况的质的研究
二他是如何实现职业成长的——一名特殊教育教师职业生涯的质性研究

第5章行动研究在特殊教育研究中的应用
第1节行动研究概述
一行动研究的内涵与特点
二行动研究的问题来源
三行动研究与质的研究的关系
第2节行动研究操作过程
一问题的初始调查及归因
二发展和实施行动策略
三搜集和分析资料
四研究结果的评估与反思
第3节行动研究报告的撰写
一问题提出
二问题的归因
三措施与行动
四评估、反思、附录
第4节行动研究的应用举例
一构建区域性随班就读支持系统的行动研究
二对一名自闭症儿童进行辅导的行动研究

第6章研究的选题、开题与结题
第1节课题类型、选题过程及原则
一课题的类型
二选题的基本过程
三选题的原则
第2节开题报告的撰写
一课题的名称
二课题的目的和意义
三课题的基本目标、内容预计突破哪些难题
四课题的研究思路和方法研究工作方案和进度计划
五课题研究成果的预计去向及使用范围
六课题研究的组织机构和人员分工
七课题实施的可行性
八课题研究的资料准备、研究经费的预算及其他
第3节结题报告的撰写
一研究的背景与意义
二研究的目标
三研究的内容和方法
四研究的过程
五研究的成果
六研究的反思与展望
七参考文献和附件
第4节开题报告与结题报告选读
一“学习困难儿童学习策略的理论与训练研究”的开题报告
二“构建智障儿童普通学校良好教育安置模式”的结题报告
参考文献
附录