万千教育-让学生爱上作业：小学作业布置、查收和批改的技巧（第二版）作业布置设计查收批改9787518420643
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作者刘春生
出版社中国轻工业出版社
ISBN9787518420643
出版时间2022-01
装帧平装
货号587900331354
上书时间2023-08-04
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主要内容 本书是2010年出版的《让学生爱上作业》的第二版。第一版自出版以来，因其实用性受到广大一线教师的普遍好评，并带动许多教师在此基础上进行了再创新和再实践，让更多师生从被动应付作业中解脱出来。 八年来，作者对作业的布置、查收、批改等又有了新的研究和实践，同时各地也涌现出许多致力于作业改革的教师。为此，作者对第一版进行了全面修订，删除已成为常态做法的相关章节，并补充自己以及多地不同学科一线教师共计40余篇新的作业案例，使得本书更具实用性和操作性。 二十余年来，作者全力做着一件“小事”，即研究作业、创新作业，以自己教室的“微革命”推动“作业的革命”。由此，让学生爱上作业！让作业成为师生的一件快乐事儿！ 目录 第一章 面对作业 没人喜欢做作业 费力不讨好的差事 教师批改作业时没了笑脸 让学生这样订正作业的作用何在？ 为什么布置这么多的作业？ 做得多就能考得好吗？ 不要让字数浇灭了写作热情 能不能不布置作业？ 学生喜欢做什么样的作业？ 作业问题背后的问题 为什么要让学生做那些作业？ 作业要紧密联系生活 作业改革就从自己班上做起
第二章 布置作业
【特别思考篇】
作业设计的方向 “做菜”和作业的有效性 作业也来“变变变” 克服作业布置的随意性 作业布置要做好加减乘除 学生不同，作业不同 我喜欢“自助餐作业” 做好教材上的课后练习 怎样用好配套练习册？ 作业题目的表述要有指向性 一年级小学生课后不做作业做什么？
【精彩实例篇】
识字 学生不喜欢写字怎么办？ 一课一词
词句 遣词造句学问多
课文 指导学生学会朗读 怎样出课文阅读拓展题？ “我们都是大陶艺师” 让我们来一次穿越吧！ 福楼拜与苏格拉底，你更喜欢谁的课？ 我们也来推敲推敲 针对语文课文内容的作业选例
阅读 怎样设计阅读题？ 通过阅读练习让学生学会关注细节
作文 怎样设计作文题？
口语交际 作业本上的口语交际课
古诗 古诗和古玩 诗词比比更精彩 将古诗改写成故事 古代儿童和现代小孩，谁更会玩？ 让诗句走进作业本 来来来，对对子
主题性作业 什么是主题性作业？ “我爱我的‘好宝宝’” “和妈妈一起走过的日子” 说说主题作业布置中的预案 “宋老师去哪儿了？” “名句寻根” 课前一分钟的小小演讲
日记 为什么学生觉得日记难写？ 教学生寻找日记话题 启发学生的表达意愿 充分发挥日记的交流功能 通过日记教学生学会思考 “小小日记”
预习 让学生提前预习好处多 “纸片老师” 语文课文自学作业项目选例 预习作业与课堂学习的对接
读书 “我的读书笔记” 一年级娃娃们的开心阅读 “爱的作业”
复习 寻“情”记 三维三步整理复习 要考试啦，快收下这份阅读题解题小口诀！ 记住他们这样“说” 你有一个助考神器
假期 国庆：我的八天坚持 寒假：洋溢着年味的创意作业
第三章 批改作业 别带着情绪批改?业 告诉学生你常用的批改符号 钩叉过处还有什么？ 课堂上的即时“巡批” 尽量批改得快一点 趣动式作业批改模式 从批改走向对话 偶尔来一次小小的“卖弄” 作业本上的QQ表情 带着微笑欣赏吧！ 启发学生学会思考与鉴赏 人生哲学书，走出心口的文字 带着主观倾向性批改也无妨 “优米”的故事 话题共振批作文 启动学生“二次表达”的批语 学生互评作文收获多
第四章
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